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高中历史老师工作计划

时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，此

时此刻我们需要开始制定一个计划。相信大家又在为写计划犯愁了?作

者在这里给大家分享一些高中历史老师工作计划，期望对大家能有所帮

助。

高中历史老师工作计划1

暑假尚未过完，我们已经开始进入高三紧张的复习工作中来了。

已带过几轮高三，深知高三复习计划在高三复习推动中的重要作用。为

了更好地做好新学期一轮复习的各项安排，现制定本学期个人教学工作

计划。

一、学情分析

本学期我连续承当1、2班的历史教学工作。

高三1班为文科实验班，学生基础相对照较扎实，学习习惯也比

普通班学生要好，但学生的学科思维习惯较弱，知识框架体系尚未建立，

且解题思路仍相对缭乱，整体得分能力尚有待提高。高三2班为文科普

通班，学生基础比较薄弱，学习习惯较差，课堂笔记课后作业完成情形

都有些差能人意，学科思维及知识的知道运用能力就更差了，但该班学

生相对1班而言更加活跃，参与课堂与老师同学互动的积极性更好。因

此，如何根据两班学生不同的性情特点及知识基础情形公道安排复习进

度和复习要求就成为了高三一轮复习能否做好的关键。

二、目标要求

1、对普通班而言，第一要注意狠抓历史基础知识，“突出主体、

强化主干、落实笔记”，在学生准确掌控重要的史实、概念和结论基础

上，理清历史发展的基本线索、阶段特点和内在联系，形成学科内容的

主干系统和知识网络，并进一步加强对历史基本观点、基本概念的认知，

培养学生学科的思维能力。同时，要成心识地加强课堂上的限时训练，

逐渐转变学生的原有不良作业和解题习惯，培养学生的高考意识。再次，

在答题规范方面，还要加强格式、书写、文字组织、表达逻辑等指导，

加大对学生客观题(挑选题)的训练，促成学生知道课文内容，巩固课文，

并成心识储备基础知识。

2、对实验班而言，虽然学生的基础知识较为扎实，但第一仍需注

意“突出主体、强化主干”，让学生真正知道掌控基本的历史概念、历

史现象、历史事件，理清基本的历史发展脉络，构建比较完全的知识体

系。同时，需大胆改变以前传统的教学观念勇于进行课堂改革，努力

发挥优生的主观能动性，侧重培养和提高学生概括、归纳、分析、综合、

比较等学科思维能力。再次，在让学生学会用辩证唯物主义和历史唯

物主义的方法评判问题的能力的同时，也要适当补充文明史观、全球史

观、现代史观和社会史观等较新的研究视角，使学生了解并能初步运用

最新的史学观点来解决问题。最后，还要注意和学生一起加强对海南高

考考试说明和海南高考试题的研究，让学生熟悉海南高考的走向和对学

生的能力要求，在重视知识的迁移和运用基础上精选精练，使学生更加

全面的掌控科学的思维方法和独立解题的能力。

3、对教师自身而言，第一要认真研读大纲、考纲和考试说明。特

别是对于考试说明要花大气力来研究，究竟要掌控哪些，掌控到哪种程

度，要把近几年的高考题目作为导向，作为例题，让学生体会。对于高

考试卷更要花气力研究，要运用集体的气力和聪明，分析研究试题命制

的意图，要考察的知识点、要掌控的能力。同时，要提高课堂效率，做

好知识落实。对于历史课来讲，教师不必四平八稳，应重点讲清重要的

历史概念、历史现象和历史事件。讲清梳理历史脉络的基本方法，帮助

学生整理知识，发挥主观能动性，总结出基本的历史规律，得出结论。

再次，要注意精选相干试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻学

生的负担，由可到达重点突破的成效。试题讲评时也要有针对性，不

能单纯地就题讲题，要举一反三，融会贯通。还有，要常常性地与学

生沟通交换，掌控学生的最新动态。根据学生的实际情形及时进行教学

上的调剂。多关注那些中档乃至暂时落后的学生，常常给与他们鼓励与

督促。

高中历史老师工作计划2

本学期本人任高三(180和183班)的历史的教育教学工作，这学期

来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤奋、坚持不懈的精神从

事教学工作。以下是我在本学期的教学情形总结。

一、理论学习和教学研究

本学期，学校大力提倡教师个人的学习，根据本人所从事的具体

教学工作和自己的实际，这学期我认真浏览了大量的有关教育教学方面

的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。

第一，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智模式，

学会用系统摸索的方法来指