互联网+时代数字美术课堂教学设计与实施策略的探索与实践.docx

?

?

“互联网+”时代数字美术课堂教学设计与实施策略的探索与实践

?

?

【摘要】数字美术课堂是“互联网+”时代美术教育数字化聚焦于教学、聚焦于课堂、聚焦于师生活动的必然结果。利用“互联网+”的思维方式和大数据、数字技术打高效的数字美术课堂，实现课前、课中、课后全过程应用，促进学生的审美视野发展和创新潜能。数字技术与传统的艺术形式相结合，与传统课堂教学流程结构相比，数字美术课堂实用教学流程课采取，在课前阶段以学情分析为核心，在课中以阶段以师生互动为关键，在课后阶段以个性化辅导为重点。该文基于数字美术课堂数字化平台进行美术视觉文化的审美教学目标及方案设计，实施互动教学，创新数字美术课堂的教学设计与实施策略。

【关键词】“互联网+”；数字美术课堂；教学流程结构；教学设计；教学策略

：G648.2：A：ISSN1672-2051（2019）06-131-02

一、问题提出

数字美术课堂教学研究是新的热点问题，体现了数字美术教育从理念到实践、从宏观到具体、落实到课堂教学的客观趋势。随着“互联网+”时代的到来，使得课堂教学活动和课后的个性化辅导发生了重要变化，传统美术课堂教学环境向数字化方向发展，“数字美术”课堂应用而生，为课堂教学的变革与创新提供了新的思路和条件。

目前国内数字美术已进入中小学美术课程，九年义务教育课程改革已把数字美术引入美术课的学习内容编进新教材。一些学校开始对数字美术进行教学探索研究，有的定位在影像数字摄影教学，通过教学软件对学生摄影作品进行教学处理；有的把数字美术的教学研究定位在卡通动漫设计或图片处理、设计等等。但是已有的这些研究还只是停留在数字美术课堂理念层面或技术层面的描述上，对数字美术课堂的教育教学应用等层次的研究还不够，理论建设还有很大的探索空间，教学理论对实际教学的指导作用不强；数字美术学科系统性不强，教学内容的设置脉络尚不够清晰，数字美术技法的传授尚未形成循序渐进、螺旋式上升的特点；教学方法与常态美术教学相似，扔存在重传授、轻探索，重模仿、轻创新，重基础、轻提升的现象，尚未形成符合学生规律、体现数字美术课程特点的教学方法。根据以上背景，本研究在数字美术教学设计与实施策略进行专题探讨，为学校开展数字美术课堂教学实践提供参考和依据。

二、数字美术课堂课堂的内涵及特点

（一）数字美术课堂的内涵

数字美术的提出和发展实际上是美术教育数字化聚焦于教学、聚焦于课堂、聚焦于师生活动的必然结果。关于数字美术的含义，是指课堂教学不是简单的“知识传授”过程，而是以“美术审美创作”为核心的综合素质培养与生成的过程，“数字美术”课堂的根本任务是“开发学生的审美识图和创新潜能”，这里的“数字美术”的概念相对于“传统美术课堂”而言的；也指利用先进的数字化手段实现美术课堂的数字化、智能化，建构富有创意的课堂教学环境，这里是相对于使用传统美术教学手段的“传统美术课堂”。利用数字技术创设富有创意的美术课堂教学环境，其根本目的也是促进“美术技能课堂”向“美术数字课堂”转变，实现学生审美识图素养和创新潜能的发展。本研究就是基于这种视角而提出的。从数字化视角建立“美术数字”课堂的概念，是开展数字化教学研究的前提，是构建“互联网+”时代数字美术课堂教学理论与实践体系的逻辑起点，有助于培养学生在数字化时代所需知识和技能的课堂教学方法。目前数字美术已进入中小学生美术课堂和信息技术课程，北京市九年义务教育课程、江苏省义务教育美术课程改革都把数字美术引入美术课的学习内容编进新教材，学生置身于一种动态、开放、生动、多远的学习环境中。

本研究是基于《奇异画王》自然绘画软件，这个为中国的中小学生量身定做，将技术融入课堂教学中，构建个性化、智能化、数字化的课堂学习环境的，为师生建立一种高效的“教”与“学”模式的“数字美术”的研究，以有效促进审美识图能力和创新潜能培养为目标。当今的社会已进入“互联网+”时代，利用新一代的数字技术来提升美术教学环境的数字化水平，促进数字美术课堂教学的教与学，实现学生的创新发展，是数字美术教学深化发展的必然趋势。我们认为，“数字美术”课堂是依据建构主义理论，运用“互联网+”时代的思维方式和物联网、大数据、云计算等新一代数字技术构建的，支持课前、课中、课后全过程应用的数字美术高效课堂。数字美术课堂是新一代数字技术与美术课堂教学深度融合的新形态。数字美术课堂的核心是开发利用各种新媒体、新技术，创设有利于协作探究的学习环境，提高教学中的互动、评价、交流和资源推送能力，通过数字美术课堂教学，促进全体学生实现个性化成长规律的审美素养。因此，数字美术课堂概念是随着数字技术在美术教学中不断应用与融合而发展的。

（二）数字美术课堂的核心特征

“互联网+”时代，基于新一代数字技术构建的数字美术课堂较于传统美术课堂，在数字技术与教学融合创新