1.3.3 植物体的结构层次（新教材课件）七年级生物上册（人教版2024）.pptxVIP

植物体的结构层次第三章从细胞到生物体第三节人教版?生物?七年级?上册?课件

010203学习目标通过认识植物体的几种主要组织，树立结构与功能相适应的生命观念。通过实验观察不同的组织和器官，提高观察能力和探究能力。通过描述植物体的结构层次，进一步形成生物体是一个统一整体的生物学观念。

P43图1-19中，“营养器官：根茎叶”放一行；”生殖器官：花果实种子“放一行，更具逻辑性。。P44分生组织的举例改成”根尖的分生区、芽尖的分生区“。P44图1-20新教材中将“营养组织”改为“薄壁组织”增设“古话今议”和“试一试”两个栏目。P45页，增设多一段结束语。新旧教材变动（仅供教学参考）

温故知新细胞分裂组织器官系统人体生殖系统内分泌系统神经系统泌尿系统呼吸系统循环系统消化系统运动系统分化高等动物体的结构层次（微观到宏观）上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织受精卵

人体的四大基本组织组织名称上皮组织肌肉组织神经组织结缔组织主要功能保护和分泌收缩舒张，产生运动感受刺激，传导神经冲动支持、连接、保护、营养温故知新

新课导入你吃过番茄吗？结合右图说一说：番茄果实不同部位的细胞在形态结构上各有什么特点？它们各有什么功能？吃番茄时，番茄里那酸甜的汁液来自哪些细胞？表皮细胞（放大100倍）果肉细胞（放大30倍）

同番茄果实一样，植物体各个器官都是由不同组织构成的。