部编小学二年级语文下册12课《寓言两则》.docVIP

二年级下册第12课《寓言两则》教学设计

教学目标

一、日积月累

（一）重点字词。(主要依据文中出现的带方括号的多音字、易出错的多音字、文后出现的会写字和会读字、课文中的典型词语以及在词语盘点中出现的词语)

1.应会读字：寓则亡牢圈钻叼坊悔此焦筋疲喘截

2.趣味识字（字理识字）：

（1）带词识字。如：寓言两则亡羊补牢筋疲力尽

（2）动作模拟识字。如：“喘”，作“喘气”状钻叼

（3）形声字识字。如：圈钻叼坊回疲

（4）猜字谜：贝壳旁边放着一把刀（则）

牛在房下。（牢）

3.易读错字：

窟窿（long）易读成（lóng）羊圈(juàn)易读成（quān）

街坊（fang）易读成(fáng)喘(chuǎn)易读成（cuǎn)

4.多音字：

圈【juàn羊圈quān圆圈】、坊【fáng磨坊fāng坊间】

钻【zuān钻研zuàn钻石】

5.应会写字：

亡牢钻劝丢告筋疲

（1）写正确：

“丢”字是上下结构的字，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。

（2）写美观：

①指导书写的字：亡牢钻劝丢告筋疲

②指导要点：左宽右窄：钻

上小下大：牢筋

“丢”二字下面的横要写长，以突出主笔。

6.需要重点积累的词语：亡羊补牢、羊圈、窟窿、后悔、劝告、结结实实、巴望、焦急、转来转去、自言自语、筋疲力尽、枯死

（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能用自己的话讲讲这两则寓言故事。

二、理解运用

（一）了解词意

1.需要重点了解的词语：亡羊补牢、巴望焦急筋疲力尽

2.了解词意的方法：

“亡羊补牢”一词，采用拆字法来理解。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。然后用一句话完整的话就能说出“亡羊补牢”的意思。

“巴望“一词，在文中课通过换词比较法来理解。

“赶紧”一词，在文中课通过换词比较法来理解。

“焦急“可创设故事情境理解。比如：放学路队时等妈妈。

“筋疲力尽”结合上下文理解，说明那个人花了不少时间，人累得一点力气也没有了。也可结合爸爸妈妈下班回来，体会父母劳累的程度。

（二）重点问题：

1.课后题：默读课文，把课文中的故事讲给爸爸妈妈听

2.学生课前预习中质疑提出的问题。我们生活中有没有类似“揠苗助长”和“亡羊补牢”这样的事？

（三）造句训练：

自言自语：

筋疲力尽：

三、情感体验：

教学重难点：正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；做错事只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

一、教师：

（一）设计预习提纲（或学案）

（二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二、学生：

（一）根据预习提纲认真预习。

（二）其它准备：（如：收集寓言故事）

3.常规识字。

4.趣味识字。

小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。

如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）

2.组长评价，总结。（其他小组补充）

3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）

师补充：

（1）带词识字。如：寓言两则亡羊补牢筋疲力尽

（2）动作模拟识字。如：“喘”，作“喘气”状钻叼

（3）形声字识字。如：圈钻叼坊回疲

（4）猜字谜：贝壳旁边放着一把刀（则）

牛在房下。（牢）

5.易写错的字：丢疲

指导要点：“丢”字是上下结构，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。

“疲”字是半包围结构。

4.易写错的字：（小组展示）

（1）出示自己书写的田字格里的字：

亡牢钻劝丢告筋疲

（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词。

（3）教师范写，边讲解：

写正确：易写错字：丢、疲

“丢”字是上下结构的字，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。

“疲”字是半包围结构。

写美观：牢丢告筋

指导书写的字：牢丢告筋（上下结构）

（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势……）

（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。

（二）词语

在文中标画出下列词语：

亡羊补牢、羊圈、窟窿、后悔、劝告、结结实实、巴望、焦急、转来转去、自言自语、筋疲力尽、枯死

评价标准：1.选字典型、全面。2.书写正确、规范。3.趣味识字的方法合理。4.词语的分类恰当。5.小组分工合理、全员参与。6.回答问题时声音洪亮，大方自然

（1）展示会写字的口头组词。

（2）展示词语

小组长分工：（二字词