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体育教师培训总结（通用5篇）

体育教师培训总结（通用5篇）

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的

一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因

此，让我们写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是

小编整理的体育教师培训总结（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能

够喜欢。

体育教师培训总结1

四年前，我荣幸地参加了在市举办的”省中小学体育骨干教师培

训班”的学习，为期三个月。这次的学习体验使我的理论水平和实践

能力得到了长足的提高。在那一年的11月，我随参观团参观了江苏省

无锡市师范附属小学，他们的体育教学工作和体育日常管理使我由衷

地感到钦佩，并深感自己教学的不足。为了和本单位的体育同行共勉，

现将自己的一点学习心得作如下汇报：

这次的学习感受主要有四点：

一、为充分调动学生个体积极性，树立其自信力，必须按一定方

式在学生中进行分层教学。

体育教学中“吃不饱”“吃不了”是通玻按其能力素质不同我们

可以将其进行分层教学，这其实也是农村中学体育教学之必然趋势。

有一项大学学生身体素质测验调查结果，达到高中及格标准人数仅占

总人数的35.06%，不及格的却达64.94%，由此我们也可以看到中学

体育教学存在的长期积弊之所在。而分层教学的意义所在也正是为更

好地达到教师教学的终期目标：学生体育素质的提高与培养学生自身

在体育学习中得到创新思维与能力。

二、必须借助于体育的人格教育力量，培养学生创新之品格。

教师可以结合讲解教材中的集体项目内容如球类项目、接力赛等，

向学生强调集体配合的重要性，不失时机地进行集体观念和集体主义

教育，同时，让学生在战术配合的练习中体会集体主义的精髓和集体

协作的力量；在耐久跑、障碍跑教学中，培养学生坚韧之毅力，不畏

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艰难之勇气，勇于拼搏之精神。继而教育引导学生懂得无论学习、工

作都需要具备这些意志与品质。从而使学生更深层次地领会到这一些，

才会勇往直前，不断进步，为自己、为集体，智慧的火种从此埋下。

三、必须改革现有体育教学模式，释放学生，还他们以自由的空

间，培养其创新精神。

传统体育教学的“讲解→示范→分组练习→巡回指导→终结评价”

的模式已是昨日黄花。那种以教材为中心，力求把学生加工成“标准

件”的教学，必然在组织教法中忽视学法、学生个性差异与学生创新

能力的培养，而与当今所倡导之“素质创新教育”大相径庭。

美国学者罗杰斯认为：“当学生自己选择学习方向，参与发现自

己的学习资源，阐述自己的问题，决定自己的行动路线，自己承担选

择后果时”“就最大程度上”“表明这类参与学习比消积听从教师学

习有效得多。”这样，以创新教学为目标的教学，释放学生，还其以

自由的空间与时间，必然地带动了他们对创新精神的理解与执著追求。

四、要有创新思维的学生，必须先有具有创造能力型的教师，师

资是关键。

随着素质教育的不断深化与全面推行，作为培养体育创新能力学

生的教师也应面临着重新学习进修的必要。“给学生一杯水，教师必

须有一桶水”这是一个恒古不变的真理。目前的体育教学要求我们的

教师教学过程中必须以培养学生能力（创新能力、适应能力、竞争能

力等），学会学习方法为主；要求体育教学要和健身教育结合起来，

和学科联系起来，更多地强调学生的自主选择权与兴趣和非智力因素