人教版一年级上册减法精讲精练.docx

人教版一年级上册减法精讲精练

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版一年级上册教材，主要涵盖第五章《20以内的减法》相关知识点。具体内容包括：减法的含义、减法算式的构成、退位减法的方法以及20以内减法的实际应用。

二、教学目标

1.让学生掌握20以内的减法运算，能够正确迅速地计算出结果。

2.培养学生运用减法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

重点：20以内减法运算的计算方法及实际应用。

难点：减法运算中退位减法的理解和运用。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、练习本。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师展示购物场景，引导学生观察商品价格标签，发现商品A价格为15元，商品B价格为7元，询问学生：“如果想购买商品A和商品B，需要支付多少钱？”

2.例题讲解：

教师引导学生思考上述问题，讲解减法运算的原理，展示15元减去7元的计算过程，强调退位减法的要点。

3.随堂练习：

教师给出练习题：3518=?，要求学生独立完成，并简要讲解答案。

4.小组合作：

教师将学生分成小组，每组给出一个20以内的减法题目，要求小组成员共同讨论，找出计算方法，并选出一名代表进行汇报。

六、板书设计

板书20以内减法精讲精练

板书内容：

1.减法的含义

2.减法算式的构成

3.退位减法的方法

4.20以内减法的实际应用

七、作业设计

作业题目：

1.3819=?

2.4526=?

3.5637=?

4.妈妈有50元，买了一本书花了23元，还剩多少钱？

答案：

1.19

2.19

3.19

4.27元

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过购物场景引入减法运算，让学生在实际情境中感受数学的魅力。在教学过程中，注重引导学生思考，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。通过小组合作、随堂练习等形式，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

课后拓展延伸：

邀请家长参与，开展家庭亲子活动，让家长和孩子一起完成一些有趣的减法题目，增进亲子关系，培养孩子学习数学的兴趣。同时，鼓励学生在生活中发现更多的减法现象，将所学知识与实际生活紧密结合。

重点和难点解析

一、教学内容的细节补充

1.减法的含义：减法是指已知两个数的大小，求其中一个数比另一个数少多少的运算。例如，157，求得的结果是8，表示15比7多8。

2.减法算式的构成：减法算式由被减数、减数和差组成。被减数是要被减去的数，减数是要减去的数，差是运算的结果。

3.退位减法的方法：当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要向前一位借位。例如，计算2317时，从个位开始相减，3小于7，需要向十位借位，将23变成13，个位加上10，变成137=6。

4.20以内减法的实际应用：20以内的减法运算在实际生活中有广泛的应用，如购物时计算找零、计数时减去一些物品等。

二、教学难点的细节补充

1.减法运算中退位减法的理解和运用：退位减法是减法运算中的一种特殊情况，学生需要理解当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要向前一位借位的原理，并能正确运用到实际计算中。

2.20以内减法运算的实际应用：学生需要将所学的减法运算应用到实际生活中，解决实际问题。例如，购物时计算找零，学生需要理解商品价格之间的关系，运用减法运算得出正确的找零金额。

三、教学过程的细节补充

1.实践情景引入：通过展示购物场景，让学生观察商品价格标签，引发学生的兴趣，引导学生思考商品价格之间的关系，为后续学习减法运算做好铺垫。

2.例题讲解：在讲解157这个例题时，教师应重点讲解退位减法的步骤，让学生理解当被减数的某一位小于减数的对应位时，需要向前一位借位的原理，并通过具体计算演示给学生看。

3.随堂练习：在学生完成练习题3518时，教师应关注学生的计算过程，特别是退位减法的运用，及时给予指导和纠正。

4.小组合作：在小组合作环节，教师应关注每个小组的讨论过程，鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作精神。同时，教师应巡回指导，及时解答学生在计算过程中遇到的问题。

四、板书设计的细节补充

板书设计应简洁明了，突出重点。在板书20以内减法精讲精练这个下，可以列出减法的含义、减法算式的构成、退位减法的方法和20以内减法的实际应用这四个要点，以便学生对减法运算有一个全面的了解。

五、作业设计的细节补充

作业设计应结合课堂所学内容，突出重点。在给出的作业题目中，应包括一些具有代表性的退位减法题目，让学生在完成作业的过程中巩固所学知识。同时，作业题目应与实际生活紧密结合，让学生体会到减法运算在生活中的应用。

六、课后反思及拓展延伸的细节补充

1.课后