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2024年读《教师教学基本功的新修炼》心得体会样本

1、教学活动的生动化

在教学过程中，教师可以设计一系列生动活泼的教学活动，让学生在参与中享受学习的乐趣。例如，在识字教学环节，可以设计一个触摸字卡的游戏：将字卡放入小袋子中，让学生抽取并朗读，同时分享他们如何记忆这些字。当一个学生抽到“垂”字时，教师可以引导学生进行思考，激发他们与“垂”字建立联系，寻找记忆方法。这种方法激发了学生的思维，他们纷纷举手分享自己的记忆策略，如通过观察柳树的垂枝、比较“睡觉”的“睡”和“垂”的字形差异、数笔画、编谜语等，这不仅帮助他们掌握了多种识字技巧，也加深了对“垂”字的理解，取得了良好的教学效果。

2、教学中的探索精神

语文课程标准强调，教学应培养学生的创新精神和探究能力。因此，教师在教学过程中应创造条件，鼓励学生勇于探索、善于探究，养成良好的学习习惯。

3、创新学习的实践

教学活动是充满活力、个性和创新的，教师应赋予学生充分的自主权，让他们在动手、动脑的过程中进行创新学习，培养他们的实践能力。

4、欣赏中的学习乐趣

《语文课程标准》指出，阅读教学应注重培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力。教师应引导学生欣赏文本中的美学元素，如人物形象、深层含义、情感表达和语言特色，通过欣赏提升学生的审美体验，陶冶情操，净化心灵。

5、应用中的学习乐趣

目前，小学生的学习除了听课，往往缺乏对知识的整体理解和整合能力，这影响了他们的学习积极性。为解决这一问题，教师应从写作的角度入手，提高学生对知识系统性的理解，激发他们学习的兴趣。

三、重视教学评价

1、精读课文的评价主要围绕生字词、背诵和本课知识点（如课后习题、作者及时代背景、对重点段落的预设阅读习题）进行。生字词的复习可以通过课前预习和课堂听写进行，对于普遍错误的字词，教师应引导学生找到记忆和区分的方法。背诵部分，除了要求学生会背，还应设计填空练习以检验他们的写作能力。对于课后习题和知识点，教师应确保在课堂上进行充分的复习和巩固。

2、略读课文的复习主要基于学生的预习，同时，对于其中的某些段落也可进行阅读训练。

3、对于语文园地的复习，不应局限于单一题目，而应扩展知识，拓宽学生的视野。在习作复习中，应重点回顾本单元的写作要点，特别是学生普遍存在的问题，可设计类似的习作题目进行练习，以检查他们的掌握程度，并训练写作技能。

总之，继续教育的学习收获丰富，引发了我更多的思考和学习。尽管未来的道路充满挑战，但我会将这些理论和思考融入到实际教学中，不断探索和提升，与大家共勉：学无止境，上下求索。

2024年读《教师教学基本功的新修炼》心得体会样本（二）

九年级英语韩艳红

教师的持续教育构成了教师教育的核心部分，对于提升全体在职中小学教师的综合素养，以及推动教师的专业发展具有至关重要的作用，同时也是全面实施素质教育的关键所在。在学习过程中，我深入研读了《教师教学基本功的新修炼》，收获颇丰，以下是我对学习的一些主要体会。

一、首要的是，我更新了原有的观念。

基本技能是从事任何职业所必备的基石，教师的专业发展要求我们强化基本功，而素质教育的推进则需要我们创新和拓宽教学基本功。该著作涵盖了五个主要领域：

1、教学规划的基本技能。

2、教学实施的基本技能。

3、教学策略选择的基本技能。

4、教学技巧的基本技能。

5、教学评估与教学研究的基本技能。学习使我准确理解了基本功的定位，也让我正确评估了教材在教师专业发展中所起的作用。

二、在每个教育环节，致力于提升学生的才能。

对教师而言，研究是学习、反思、成长和发展的同义词。它是一种以解决问题为目标的诊断性研究，是教师对自身实践情境和经验的多角度、多层次的分析和反思。学习使我不断获得新生，我致力于自我研究，旨在提升自我、发展自我、更新自我。通过学习与实践的结合，我对著作中的知识理论有了更深入的理解。

总之，继续教育的学习体验丰富多样，激发了我更多的思考，也让我积累了宝贵的学识。然而，展望未来，我深知前路依然充满挑战，因为这些思考和理论需要我在实际教学中不断尝试和应用，最终内化为我自身的一部分。我相信，唯有如此，才能真正实现培训的目标。

最后，愿与大家共勉一句古语：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”