乘法的初步认识(人教版小学数学二年级上册).ppt

乘法的初步认识卫辉七中周晓2012年8月21日

（一）创设情景，激发兴趣。

6个三角形共用了几根小棒？4把小伞共用了几根小棒？花边共用了几根小棒？3个五角星共用了几根小棒？一所房子和一棵树共用了几根小棒？3+3+3+3+3+3=18√5+5+5+5=20√10+10+10=30√14+6=205+5+4=14

相同加数是3有6个33+3+3+3+3+3=183×6=18………加数……...个数还可以写成6×3=18

读作：3乘6等于183×6=186×3=18读作：6乘3等于18怎么读？

知识贴吧乘号“×”的由来1631年英国数学家威廉·奥垂德最早采用符号“×”表示两数相乘。乘法是由加法而来，表示若干个相同数相加。两位数以上是交叉相乘，所以他把“+”斜过来“×”形，既表示了乘法与加法的关系，又表示了相乘的关系。

针对小孩子的认知特点，及时地进行反馈练习就是一种帮助学生掌握新知的好方法。将P45的其他算式改写乘法算式。通过改写，让学生体会不是所有的加法算式都能改写成乘法算式。.

（三）巩固练习，促进同化。1、你来当老师———从错误当中警惕自己不要犯这些错误，为后面做习题作铺垫。2、看图写一写———从图片上得出信息，体会到乘法的意义，增加了趣味性。3、游戏：找朋友——掌握教学目标。

你来当老师√×4、4+4+3用乘法表示为：4×3或3×4（）2、4+4+4用乘法表示为：4×3或3×4（）3、9+9+9+9用乘法表示为:9×3或3×9（）1、2+2+2用乘法表示为：2×2×2（）5、A+A+A+A+A用乘法表示为：A×5或5×A()××√

（）个（）加法算式：乘法算式：或看图写一写433+3+3+3=124×3=123×4=12

（）个（）加法算式：乘法算式：或322+2+2=62×3=63×2=6

加法算式:乘法算式：（）个（）422+2+2+2=84×2=8或2×4=8244+4=84×2=8或2×4=82+2+2+2=8（4）个（2）

游戏：找朋友

４×５４×６３×２3个2相加４乘５５＋５＋５＋５3+36个4相加４＋４＋４＋４＋46×4

七、课堂小结引导学生回顾本节课所学知识，知道求几个相同数连加的和，用乘法计算比较简便。

八、作业设计1.练习九的第2、3、5题。2.自己编5道加法算式，改写成乘法算式。3.用我们今天学过的知识计算全班人数。

感谢各位领导！