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3．4光的折射规律教学设计-2024-2025学年沪粤版（2024版）物理八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《3.4光的折射规律》选自2024-2025学年沪粤版（2024版）物理八年级上册，本章节内容紧承光的反射定律，引导学生探究光的折射现象及其规律。教材通过实验和实例，让学生了解光由一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象，掌握折射定律，并学会运用所学知识解释生活中的折射现象。教学内容与实际生活紧密联系，旨在提高学生的科学素养，培养其观察、思考、实践的能力。

二、核心素养目标

三、重点难点及解决办法

重点：光的折射规律的理解和应用。

难点：理解光从不同介质中折射时，传播方向的改变及其数学表达。

解决办法：

1.通过动画演示和实验观察，帮助学生形象理解折射现象。

2.引导学生通过几何作图，直观感受折射角与入射角的关系，加深对折射规律的理解。

3.设计互动问答环节，让学生自主探究折射定律在实际问题中的应用，如透镜原理等。

4.提供实际案例，如水池变浅、彩虹成因等，让学生用所学知识进行分析，突破难点。

5.针对不同学习层次的学生，提供难度适宜的练习题，巩固重点知识，提升解题能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象比喻，讲解光的折射规律，使抽象概念具体化。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对折射现象的观察和理解，促进思维碰撞。

3.实验法：设计系列实验，让学生亲自动手操作，验证折射规律，增强直观感受。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示光的折射现象和实验过程，增强视觉效果。

2.教学软件：利用物理模拟软件，让学生在虚拟环境中体验光的折射，提高学习兴趣。

3.网络资源：提供相关科普文章和在线实验，拓展学生知识视野，促进自主学习。

五、教学过程

首先，让我们一起来回顾一下上一课的内容，光的反射定律。同学们，谁能告诉我光在平面镜上反射时遵循的规律？很好，你有提到入射角等于反射角，这是反射定律的核心。今天，我们将要学习一个新的概念——光的折射。

1.引入新课

（1）展示图片：海市蜃楼、插入水中的筷子变弯等现象。

同学们，你们在生活中有见过这样的现象吗？这些现象都与今天我们要学习的光的折射有关。那么，什么是光的折射呢？

（2）学生回答，教师点评。

2.探究光的折射规律

（1）实验演示：光从空气进入水中、玻璃中的折射现象。

同学们，请观察实验过程中光线的传播方向。我们可以看到，光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生了改变。

（2）引导学生思考：光在折射时，入射角和折射角之间有什么关系？

（3）学生分组讨论，提出假设。

（4）实验验证：通过改变入射角，观察折射角的变化，总结折射规律。

（5）教师点评，总结折射定律：入射光线、折射光线和法线在同一平面内；入射光线和折射光线分居法线两侧；入射角和折射角的正弦之比在两种介质中保持恒定。

3.应用折射规律解释现象

（1）实例分析：为什么水池底部的物体看起来比实际位置浅？

（2）学生运用所学知识进行解释。

（3）教师点评，强调折射规律在实际生活中的应用。

4.巩固练习

（1）布置练习题：光的折射相关问题。

（2）学生独立完成，教师巡回指导。

（3）答案讲解，学生互相讨论，提高解题能力。

5.课堂小结

这节课我们学习了光的折射规律，知道了光从一种介质进入另一种介质时，传播方向会发生改变。通过实验和实例，我们掌握了折射定律，并学会了解释生活中的折射现象。

6.布置作业

（1）复习光的折射规律，完成课后练习。

（2）观察生活中的折射现象，尝试用所学知识进行解释。

同学们，今天的课就到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提高自己的科学素养。下节课，我们将学习透镜的相关知识，敬请期待。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关物理书籍：推荐学生阅读与光的折射相关的物理书籍，如《物理的奇妙世界》中的光的篇章，以加深对光的折射现象的理解。

-科普文章：鼓励学生阅读科普杂志或报纸上关于光的折射的文章，了解科学家们是如何发现和探究这一现象的。

-实际观察：建议学生观察日常生活中的折射现象，如水中的鱼看起来比实际位置浅、透过眼镜看物体等，从实际中体会光的折射规律。

-科学展览：鼓励学生参观科技馆或学校的物理实验室，亲自体验光的折射相关的展览和实验。

2.拓展建议：

-实验探究：学生在家里可以尝试简单的折射实验，如用透明塑料尺、水盆和水来进行实验，观察尺子在水中看起来弯曲的现象，并尝试解释原因。

-项目研究：组织学生进行小组项目，选择一个与光的折射相关的主题，如“透镜的工作原理”、“光纤通信”等，进行深入研究，并制作报告或