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5.1同级混合运算算式的计算方法（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：二年级下册数学-同级混合运算算式的计算方法

2.教学年级和班级：二年级2班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解同级混合运算的概念和计算方法。

2.学生能够正确计算同级混合运算算式。

3.学生能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学内容

1.导入：通过生活实例引入同级混合运算的概念，引导学生思考和讨论。

2.新课讲解：讲解同级混合运算的计算方法，举例说明，让学生跟随老师一起动手计算。

3.练习巩固：提供一些练习题，让学生独立计算，并及时给予指导和反馈。

4.应用拓展：提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决，培养学生的应用能力。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。

2.运用直观演示法，让学生清晰地理解同级混合运算的计算方法。

3.采用练习法，让学生通过独立练习巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评价。

2.练习题评价：对学生的练习题进行批改，评价学生的掌握程度。

3.实际问题解决评价：评价学生运用所学知识解决实际问题的能力。

六、教学资源

1.教学PPT：展示同级混合运算的概念、计算方法和练习题。

2.练习题纸：提供给学生进行练习的题目。

3.实际问题素材：提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决。

七、教学步骤

1.导入：通过生活实例引入同级混合运算的概念，引导学生思考和讨论。

2.新课讲解：讲解同级混合运算的计算方法，举例说明，让学生跟随老师一起动手计算。

3.练习巩固：提供一些练习题，让学生独立计算，并及时给予指导和反馈。

4.应用拓展：提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决，培养学生的应用能力。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

6.布置作业：布置一些练习题，让学生课后巩固所学知识。

核心素养目标分析

1.逻辑推理：通过学习同级混合运算的计算方法，学生能够运用逻辑推理能力理解运算规则，并能够运用这些规则解决数学问题。

2.数学建模：学生能够将实际问题转化为数学模型，运用同级混合运算的计算方法求解，培养学生的数学建模能力。

3.数学交流：在课堂讨论和练习中，学生能够与同学和老师交流同级混合运算的概念和计算方法，提高数学交流能力。

4.问题解决：学生能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的问题解决能力。

5.创新与实践：通过独立思考和动手实践，学生能够创造性地解决问题，培养创新与实践能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-同级混合运算的概念理解

-同级混合运算的计算方法

-实际问题中的运用

2.难点：

-同级混合运算的计算方法的理解和运用

-实际问题转化为数学模型的方法

-创新性地解决实际问题

3.解决办法：

-采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索，通过实例和练习加深理解。

-利用直观演示法，让学生清晰地理解同级混合运算的计算方法，并跟随老师一起动手计算。

-提供充足的练习题和实际问题素材，让学生在练习中巩固知识，培养应用能力。

-在课堂讨论和练习中，鼓励学生与同学和老师交流，提高数学交流能力。

-引导学生独立思考和动手实践，鼓励创新与实践，培养创新与实践能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版二年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示同级混合运算的概念和计算方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生之间进行互动交流和讨论。同时，设置一个示例板，用于展示学生解答的实际问题。

教学过程

1.导入（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是同级混合运算算式的计算方法。在开始学习之前，我想请大家想一想，我们在日常生活中哪些情况下会用到混合运算呢？”

“小明，你来说说看。”

“在日常生活中，我妈妈经常让我去买东西，比如买5个苹果和3个香蕉，需要算出总共花了多少钱。”

“很好，小明的例子刚好符合我们今天的主题。那么，我们就从同级混合运算的概念和计算方法开始学习吧！”

2.新课讲解（15分钟）

“首先，我们要明确什么是同级混合运算。同级混合运算是指在算式中，各个运算符（加减乘除）的优先级相同，按照从左到右的顺序依次进行计算。例如，对于算式3+4×2，我们首先要计算3+4，得到7，然后再乘以2，得到14。”

“张