2024年秋季学期新北师大版数学七年级上册课件 第五章 一元一次方程 5.2 一元一次方程的解法 5.2.2 求解一元一次方程（第1课时）.pptx

5.2.2求解一元一次方程

（第1课时）;约公元825年，中亚细亚数学家阿尔—花拉子米写了一本代数书，重点论述了怎么解方程.这本书的拉丁译本为《对消与还原》，“对消”与“还原”是什么意思呢？;1.进一步认识解方程的基本变形——移项，感悟解方程过程中的转化思想.;(1)与原方程相比，哪些项的位置发生了改变？哪些没变？

(2)改变位置的项的符号是否发生了变化？没改变位置的项的符号是否发生了变化？;把原方程中的某一项改变________后，从________的一边移到________，这种变形叫做移项.;例下列计算，其中属于移项变形的是（）;1.移项时必须是从等号的一边到另一边，并且不要忘记对移动的项变号，如从2+5x=7得到5x=7+2是不对的．;(1)5+x=10移项得x=10+5；

(2)6x=2x+8移项得6x+2x=8；

(3)5-2x=4-3x移项得3x-2x=4-5；

(4)-2x+7=1-8x移项得-2x+8x=1-7.;解下列方程：;解一元一次方程ax+b=cx+d(a，b，c，d均为常数,且a≠c)的一般步骤：;解下列方程：(1)3x+7=32-2x；;?;解下列方程：;1.若关于x的方程3x-kx+2=0的解为2，则k的值为____．;1.下列变形属于移项且正确的是()

A.由2x-3y+5=0，得5-3y+2x=0

B.由3x-2=5x+1，得3x-5x=1+2

C.由2x-5=7x+1，得2x+7x=1-5

D.由3x-5=-3x，得-3x-5-3x=0

2.对方程4x-5=6x-7-3x进行变形正确的是()

A.4x=6x+5+7-3xB.4x-6x+3x=5-7

C.4x-6x-3x=5-7D.4x-6x+3x=-5-7;5.当x=_____时，式子2x-1的值比式子5x+6的值小1.;解下列一元一次方程：;(3)去分母，得;有一些分别标有3，6，9，12，…的卡片，后一张卡片上的数比前一张卡片上的数大3，从中任意拿相邻的三张卡片，若它们上面的数之和为108，则拿到的是哪三张卡片？;移项解一元一次方程;作业

内容;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被??怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立