（统编版2024）语文七年级上册 第一单元 《阅读综合实践 》 教学设计（新教材）.docx

《第一单元阅读综合实践》教学设计

【教学目标】

1.设计重音停连，朗读精选语段，感受细腻生动而饱含感情的描写，深入体会汉语的美。

2.品味语句，体会遣词造句的妙处，并学会在自己的表达中借鉴运用。

3.开展课文朗诵活动，在琅琅书声中感受汉语的美。

【重点难点】

1.设计重音停连，朗读精选语段，感受细腻生动而饱含感情的描写，深入体会汉语的美。

2.品味语句，体会遣词造句的妙处，并学会在自己的表达中借鉴运用。

【任务群】

任务一：朗读·想象画面悟情感

任务二：品味·赏析句子察语美

任务三：美读·书声琅琅提能力

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入新课

腹有诗书气自华，实践方显吾辈志。学完第一单元，我班雏鸢文学社拟举办“阅读综合实践”活动，请你以社员身份参加，完成各阅读综合实践任务。

二、教学新课

任务一：朗读·想象画面悟情感

1.本单元的课文对自然景物作了细腻生动而饱含感情的描写，传达出作者对于自然之美的独特感受，比如《春》中描写春雨，《济南的冬天》中描写冬天的雪景，《雨的四季》中描写能净化灵魂的秋雨。找出相关文字，边读边想象文字所描绘的画面，体会其中蕴含的深切情感；并参考下面的链接材料，标示重音和停连，同学两人一组，轮流朗读给对方听，深入体会汉语的美。

链接材料：

重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。一般用“·”标示在词语下面。如：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

停连，是语流中声音的中断和延续。声音的中断即停顿，声音的延续即连接。无论停顿还是连接，都不是任意的，要与文章思想感情的发展变化相适应，还要照顾到听者的感知和理解习惯。停顿可以用“｜”和“∧”来标示，前者用于较短的停顿，后者用于较长的停顿。连接可以用“”来标示，表明为了表达的需要，这里要一口气连贯地读下去，有标点也不停顿。如：坐着，∧躺着，∧打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

预设：

（1）

内容

重音停连

画面赏析

春雨图（《春》第6段）

诗意而迷蒙,既有动态美,又有静态美,既富有层次,又兼具色彩之美。上面有笼着屋顶的“薄烟”,下面有充满生机的“小草”;近处有“密密地斜织着”的细雨、“绿”的树叶、“青”的小草,远处有三三两两的行人和地里正在工作的农夫，还有那富有诗意的“在雨里静默着”的草屋;细细欣赏,简直就是一幅意境悠远的水墨淡彩画。这些描写展现了春雨细密、轻盈的特点，抒发了作者对春雨的喜爱之情。

（2）

内容

雪霁晴峦图（《济南的冬天》第4段）

重音停连

画面赏析

无比秀美。作者通过小山各个细部的雪光、雪色、雪态,绘出了小山的秀美。如它是白的，“树尖儿上顶着一髻儿白花”,“山尖全白了”,白得素雅,白得纯净,白得无瑕;它是青黑的,因为那只是“小雪”,连“矮松”也罩不住，反而由于白雪的衬托,矮松显得“越发的青黑”;它是银的，“给蓝天镶上一道银边”如洗的蓝天与似银的雪相映生辉;它是彩色的，“一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣”先写它的色，“这件花衣好像被风儿吹动叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”再写它的态，在色和态的描绘里写出了静中的动;它更有世上最动人的容色,晴日夕阳的斜照下，它像少女一样“好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色”在傍晚雪光的映种下写出了雪后山景之“妙”。总之,作者通过写薄雪覆盖下小山的娇美,流露出对济南小山的喜爱之情。

（3）

内容

秋雨图（《雨的四季》第4段）

重音停连

画面赏析

端庄而沉静。在这里，作者没有“秋风秋雨愁煞人”的哀怨与凄凉,而是把秋雨当成“端庄而又沉静”的“出嫁生了孩子的妇人”,在一个夜晚,突然降临人间，“使人静谧使人怀想、使人动情”,雨静静地下着,倾诉着情思，“陪伴着你的夜梦”……在这里,秋雨只是轻轻地倾诉和沉思，它纯净了人的灵魂，让淡淡的情思萦绕心头。这里通过写秋雨端庄、沉静而又深情的特点,表达了作者对秋雨的喜爱之情。

任务二：品味·赏析句子察语美

1.汉语的美也表现在遣词造句上，比如选择巧妙贴切、富有意蕴的词语，运用匀称整齐或错落有致的句子，以及使用比喻、拟人等修辞手法。分析下面的语句，再从课文中找出一些类似的句子来仔细品味，体会遣词造句的妙处，在自己的表达中借鉴运用。

（1）……还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

预设：[选择巧妙贴切、富有意蕴的词语]“酝酿”这个词愿意是造酒的发酵过程，句中指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。这一句从嗅觉的角度，形象地表现了春风的馨香与醉人。

（2）乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。

预设：[运用匀称整齐或错落有致的句子]长短句结合，句子显得错落有致，营造了一种安静、闲适的意境，表现了春雨中安静、平和的氛围。富有诗意美。

（3）看着看着，这