五年级语文上册学习园地一(完美版).pptVIP

李明：读书的好处有很多，例如读书可以提高你的阅读能力和理解能力，我本来在班里是读书最多的人，你自然也知道，我的短文理解能力从来都不差，我的短文和作文从来都不扣分，连老师都夸奖我，说我的发挥题做得很好呢！?

陈云：那你读书的时候有什么感受呢？?

李明：每当我沉浸在读书的乐趣中，我仿佛进入了仙境一般……?

陈云：李明，那么你从读书中学到哪些知识呢？?

李明：我学到了很多的知识，例如，我积累了很多的好词佳句，从巴金先生的《家》中，我学到了“圆圆的月亮仿佛镶嵌在蓝色的天幕之中”之类的句子。“?

陈云：谢谢你接受我的采访，耽误你读书的时间了。?

李明：没关系。?

小学语文第九册积累·运用一义务教育新课程标准实验教科书五年级上册习作一记一次辩论会穷不读书,穷根不断,富不读书,富不长久。死读书,读死书,读书死。辩论人们常说“开卷有益”,但也有人说“开卷未必有益,那些不健康的书看了反而有害”。让我们就这个问题来一次辩论。辩论前,个人先表明基本观点,即表明是赞同“开卷有益”,还是认为“开卷未必有益”。然后根据基本观点分成两组,双方各抒己见,展开辩论。辩论可先分小组进行,然后再全班进行。辩论以后共同总结一下,肯定双方说得有道理的地方,以便做到对问题有比较全面的认识。习作要求1·能够比较完整而真实地叙述一次辩论会的经过。2·习作要思路清晰,观点明确,语言流畅,语句通顺,主题鲜明。3·尽量避免写错别字,主动运用学过的修辞方法及美词佳句。写作思路1·先写会前准备做好铺垫,尽快进入开会时段。写出对第一次辩论的新奇感。2·选好发言的代表,不能把所有人发言都详写出来,要突出重点人物的发言。有详有略,有所取舍。3·注意使用恰当的表达方式和方法。自然地表达自己的观点。4·谈谈这次辩论会的启示,也可以谈谈对这样一个问题的思考。辩论时要注意的问题:1、各人先表明自己的观点，并按不同的观点分为正、反两方。2、双方围绕自己的观点，充分陈述自己的理由。3、辩论时要有秩序，双方轮流发言。4.辩论时，除发表自己的观点外，还可以针对对方的发言进行反驳。正方反方开卷有益开卷未必有益好读书读好书读书好（1）先交代清楚辩论的主题,以及正反方的论题和各自的情况,让读者看得清楚,读得明白。（2）点面结合,写出自己的看法。◆记一次辩论活动用总起的方式开头1、星期五的第一节课，我们班的教室里热闹非凡，因为一场激烈的辩论会正在进行着。2、十月的一天，我们全班在教室里举行了一次“讲诚信与善意的谎言”的辩论会。3.人们常言道：“开卷有益。”可是，随着社会的发展，出现了许多不健康书籍，于是，便有人说：“开卷未必有益。”一天，我们班在老师的主持下，开展了一次以“开卷是否有益”为主题的辩论会。用开门见山的方式来开头1、今天早上第一节课，在五年级教室里，举办了一个别开生面的辩论会，当语文老师宣布辩论话题后，同学们各自选择自己的观点。正式开始时：首先，由正方的提出他方观点“开卷有益”，而我是反方的一位成员，也是反方一辩，我们的观点则是：“开卷未必有益”。2.“铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。用开门见山的方式来开头2.那天早上第一节课是语文，罗老师---------的走进教室，然后在黑板上-------地写下：“开卷是否有益”几个大字。同学们都疑惑不解，开始-------------起来，罗老师说：“这节课我们来辩论这个话题，好吗？支持开卷有益的为正方，，有益处的反方。”罗老师的话刚说完，教室里顿时像炸开了锅，大家各自支持自己的观点争辩了起来。用总结的方式结尾1、虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！2、下课后，不服气的人还在辩论着。瞧，李贤凤还和老师争辩了起来呢。这堂课，我们真是受益匪浅。3、“叮叮咚咚”下课铃响了，反方以十分的微弱优势赢了。可是，我们虽败犹荣，因为老师也认为，要有选择的看书，有节制地看书。4.经过这场辩论会，我们双方打成了平手，但使我们明白了，书有好也有坏，应多读好书，才能使人进步。自然的收尾1、“丁零零——”下课铃响