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劳动教育课学习心得体会

劳动教育课学习心得体会1

对于小学劳动课这一学科，很多人都不明白它的真正含义，它究竟是一门怎

样的课程？要教给学生什么？怎么教？劳动课与综合实践课又怎样的关系？这

些都是我在实际的教育教学中所关心并长期探讨的主要问题。带着这些问题，今

年三月中旬，自己有幸来到著名的XX区汝河路小学，在这里参加了XX区劳动

课优质课的听课活动，首先很感谢学校领导能给予自己这次宝贵的学习提高机会，

安排了这么好的学习借鉴机会，另为评教师充分的准备，大胆的实践尝试，也给

我们指明了一个很好的学习探索方向。这次听课活动对自己的触动很多，作为一

名支教的教师，在本次活动中受益也很多，现在谈一下自己的体会：

小学劳动课是：通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动

和教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识的技能，逐步培养正确的劳

动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。

小学综合实践课作为一门以学生自主实践探究为主的课程，侧重于对学生进

行综合能力的训练，采用多种方法，充分强调学生的活动主体性，调动学生学习

兴趣，使学生能够充分扩展视野，发展能力。这门课程要求教师要基于学生的直

接经验，使课程内容紧密贴近学生自身生活与社会生活，让学生在课程中学会自

主实践和探索，以培养学生的创新能力。

一、课题的选择从学生实际和兴趣出发。

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课堂的主体是学生，对于劳动课更是如此，如何真正发挥和体现学生的主体

性，激发学生主动探究的兴趣，课题的选择便显得尤为重要。劳动课课题的选择

上要避免大而空洞，主题确定要小，教师引导学生从日常生活中发现自己感兴趣

的问题，从他们自己的生活经验出发，从个体的学习生活、家庭生活、社会生活

或自然生活中自主地提出具有生命力的鲜活的活动课题，这样就使学生的目标感

更强，而且更容易在短时间内完成。春晖小学老师的《泥塑》一课，就把同学们

每天都要打交道的泥的制作搬上了课堂，同学们积极性非常高，动手欲望强烈，

整个课堂都弥漫着一种学习创作的氛围；幸福路小学李娜的《剪染纸》，王小玲

的《折餐巾花》；齐礼闫小学罗明军的《橡筋动力模型赛车》；京广路小学的林

丽的《编织吉祥结》；陇海中路小学海三霞的《设计制作公益广告牌》等。另外，

课堂过程中可以采用主动参与、主体体验、探究、调查等主要活动方式，使学生

在诸如体验自然、志愿服务、观察、实验、调查、手工制作、探究等一系列的活

动中发现和解决问题，体验和感受生活。

二、教师的指导贯穿每一个环节，作用不容忽视。

劳动课强调学生是活动的主体，要通过学生的自主学习和实践活动获得直接

经验，但这并不意味着教师是学生活动的旁观者。恰恰相反的是，教师更应该成

为学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同开展探究实践的过

程。劳动课的过程一般包括：引题————实践探究————经验分享———

—成果发表等几个阶段，教师的指导任务贯穿学生活动的全过程，其中最重要的

就是要教给学生各种获取知识的方法，培养学生各种能力。在实施过程中，教师

及时了解学生的探究进度，给予鼓励、启发，推进学习的不断深入。伴随活动过

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程的展开，教师要有针对性地进行指导、点拨与督促。如幸福路小学李娜老师执

教的《剪染纸》一课，教师对于染纸的方法指导贯穿在学生的操作之中，使学生

在实际操作中遇到问题后立即得到解决之法，事半功倍，学生的注意力在不知不

觉中始终集中在课堂活动中