2024年秋季学期新沪粤版八年级上册物理课件 第2章 声音与环境第2节 音调.pptx

第二章声音与环境;1.知道声音的高低叫做音调；知道决定音调高低的因素；了解不同

音调的声音在波形上的差异.

2.经历“探究影响声音高低的因素”的实验过程,培养仔细观察的习惯.

3.了解影响弦乐器音调高低的因素.

4.通过探究弦乐器的音调与什么因素有关,学习控制变量法.;1.音调

物理学中，把声音的高低叫做音调.日常生活中“尖锐的哨声”“低沉

的男低音”“黄钟瓦釜”等都是描述声音音调的高低.;2.探究影响声音高低的因素;实验

现象;?;教材深挖

一般而言，发声体越大、越重，振动的频率越低，发出的声音越低

沉，音调越低；发声体越小、越轻，振动的频率越高，发出的声音

越尖细，音调越高.;典例1小雨在课外活动中制作了一种发声装置.

他在纸筒的开口端打两个孔，并用一根绳子穿过

这两个孔后系紧.如图所示，他抓住绳子的一端，

以平稳的速度在头上方转动此装置，筒中空气柱

______而发出声音.当转速增大时，他发现纸筒

发出声音的音调变高了，这是______变大的缘故.;1.用示波器显示音调不同的声波

通过示波器可以把声音的波形展示出来,因此我们可以“看到”不同

声音的波形.如图所示,甲、乙为两个振动的音叉.;典例2如图所示，是声音输入示波器时显示振动幅度与时间关系的

波形.其中声音音调相同的是____图和____图.;2.影响音调高低的因素

（1）探究影响弦乐器音调的因素

在分别改变弦的长度、粗细、松紧等不同情况下，弦

发出声音的音调有什么变化?;选取三根粗细不同的琴弦,并按如图的步骤安装好器材.;?;弦乐器的音调与弦的长度、粗细、松紧有关.弦越短、越细、越紧,

发出的声音音调越高；弦越长、越粗、越松,发出的声音音调越低.;特别提醒

二胡、小提琴、吉他、钢琴和琵琶等都是通过弦的振动发声的乐器.

其中钢琴是通过按下键盘上的琴键,牵动钢琴里面包着绒毡的小木

槌敲击钢丝弦使钢丝弦振动发声的,按动不同的琴键,琴弦振动频率

不同,琴声的音调也不同.;（2）影响打击乐器和管乐器音调高低的因素

①打击乐器：鼓、锣等乐器受到打击时鼓面、锣面振动,发出声音.

以鼓为例,鼓皮绷得越紧,受到打击时振动得越快,发出的声音音调就

越高.

②管乐器：长笛、箫、唢呐等乐器,它们的发声体是空气柱,因此它

们发出的声音音调的高低取决于空气柱的长短.一般来说,长的空气

柱振动发声的音调低,短的空气柱振动发声的音调高.;（3）其他常见声音音调高低的影响因素

一般来说,音调偏高的声音有蚊子的嗡嗡声,儿童的哭喊声,警笛声,男、

女高音的歌声.音调偏低的声音有成年男子低沉的声音,牛叫声,重物

落地声,男、女低音的歌声.;?;?;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是