清华大学出版社信息科技四年级上册第一单元第2课《判断身体健康状态--数据背后的信息》教案.pdf

第1.2课《判断身体健康状态--数据背后的信息》教学设计

课题判断身体健康状态单第一单学科信息科技年级四年级

--数据背后的信息

1.信息意识：意识到能够有效利用电子健康数据，理解其对自身健康的影响，从而做

出更明智的健康决策。

2.计算思维：能在数据信息学习中，学会利用数据分析健康数据，识别健康趋势和模

核心素式，从而更好地理解自己的健康状况。

养目标3.数字化学习与创新：明白能够利用数据获取信息，并通过健康应用程序、BMI计算

等方式提升个体的健康知识。

4.信息社会责任：在学习过程中，培养保护个人隐私、确保数据安全，以及在传播健

康信息时保持准确性和可靠性。

教学重点认识数据如何获取信息并了解数据在生活中的应用。

教学难点掌握获取数据背后信息的方式并能有效地帮助更好地生活等。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第1.2课《判断身体健康状态--数据背后的信息》

板书课题。

1.在体检时，通过各项检查，就可以获得我们学习新知引入用生活中的常见

的身体数据，比如身高、体重、视力、血压、血糖现象引入课堂。

等。有了这些数据医生就可以根据健康指标判断我

们的身体是否健康，并给出专业的建议。本节课我

们就来了解一下，医生是如何通过分析数据得知人

们的身体状况的。

导入新课

思考：白细胞含量是医疗检查中很重要的一个完成思考。用提问的方式引

健康指标，你还知道有哪些其他的健康指标吗?入课题，增强课

1.血压：反映心脏和血管的健康状况。堂互动性。

2.血糖：用于评估糖尿病风险和胰岛功能。

3.胆固醇水平：高胆固醇可能增加心血管疾

病的风险。

4.肝功能指标：如转氨酶水平，反映肝脏健

康。

5.肾功能指标：如肌酐和尿素氮，评估肾脏观看教学视将学生的注意吸

健康。频。引到课堂。

2.播放视频。

新知讲解：

板书课题。

一、数据背后的故事

用数据讲故事

在日常生活中，我们常常用数据来表达信息。人们学习数据背后初步学习数据代

的感受或者事物的属性都可以用具体的数据表现的信息。表的信息有哪

出来。比如，人们在外界环境中感受到的冷热变化，些，锻炼学生的

可以用温度数值来表示，如图1.2.1所示；一件商学习能力和观察

品的价值可以用价格数值来表示，如图1.2.2所示。能力。

环境温度和商品价格就是数据。