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计算机网页设计课程学习的创新实践
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摘要：计算机网页设计课程是计算机专业的基础课程，在高中开展这门课程能为网页设计行业需求的优秀人才打下良好的基础。但是目前高中的网页设计课程仍然存在诸多如教学观念比较传统、教学模式比较单一等问题，非常不利于培养和提高学生的知识和技能。本文将研究分析计算机网页设计课程学习的创新措施及意义，以此提供参考。
关键词：计算机；网页设计；教学创新；综合素养
1合理采取分组教学
在高中学生学习网页设计课程的过程中，教师可以充分的了解和掌握每个学生的学习能力、兴趣爱好以及性格特点等方面的差异，随后将他们分成三个学习小组，这三个学习小组的学习内容和学习目标都是不一样的，但是在教学的过程中，这三个学习小组又不都是互相独立的，他们之间也有着紧密地联系[1]。因为网页设计课程具有非常强的系统性和整体性，每个小组在网页设计作业中要充分的了解和掌握自己的位置以及发挥的作用，并与其他两个小组互相配合、互相协作一起完成整个网页设计的学习。
例如，在网页设计课程教学中，教师可以把三个学习小组按情况进行分类，第一组是程序小组、第二组是美工小组、第三组是框架小组。程序小组的学生相比较其他学生具有较强的抽象思维和理性思维，学习能力也比较强，在编写程序上能够完成教师布置的作业，他们的学习目标是了解和掌握ASP、PHP、HTML的编程语言。美工小组的学生则是具有绘画基础、能够处理图像以及动画的优势和特长，有些学生想要学习这些技能也可以进入到这个小组里，他们的学习目标是掌握和熟练使用Firework、Flash、Photoshop等相关图画制作的软件。框架小组主要是由对这门课程不感兴趣、学习能力较差的学生组成，他们的学习目标是学会操作Dreamweaver、Frontpage等基本的网页制作框架软件。
2科学设置教学目标
在计算机网页设计教学中，教师的教学理念和教学模式都比较传统，全班学生的学习内容和学习目标都是相同的，导致有些学生的学习兴趣和积极性都不是很高，在一定程度上也不利于学生的个性化发展。因此，在分组教学中，教师可以先为全班学生制定一个基础的学习目标，引导学生了解和掌握计算机网页设计的基础知识，之后再开始针对每个学习小组制定详细的学习目标。
在网页设计课程中，程序的编写和设计都是最复杂、难度最大的内容，所以程序小组的学生在网页设计学习中会经常遇到各种各样的困难，教师在此过程中必须要及时地给予指导和帮助，为学生讲解他们不理解或是掌握不了的知识和技能，进而促使他们积极主动的学习[2]。在考核过程中，可以分成几个阶段进行考察，每个阶段的目标也不尽相同，在一定程度上综合地考虑所有成员的学习情况。
在美工小组的教学目标上，教师要详细地为学生讲解图像和动画的制作和处理的相关知识，并让他们掌握和熟练地使用相关的软件，在此过程中还要培养美和提高工小组学生的审美意识和艺术修养。在教学中，教师可以选择一些极具美感和艺术感的经典作品供学生欣赏和学习，进而为他们在网页设计的美工作业中打下良好的基础。在考核的过程中，学生在教师提供的素材中进行网页设计，由其他学生一同评价。
教师在框架小组的教学中要重视他们的学习态度，首先就是要激发他们学习网页设计的兴趣和积极性，向他们讲一讲网页设计行业的发展前景，让他们意识到学习和掌握这门课程的重要性，进而使他们积极主动地参与到课程教学中。教师也要过多地关注这个学习小组的情况，让学生意识到教师对他们的期望，进而慢慢地转变自己的学习态度。在考核中，由于这些学生的基础比较薄弱，教师可以从基本的知识和技能进行考察。
3完善学生实习实训
计算机网页设计课程是一门实践性的学科，教师可以为学生提供实习实训的机会，以此更好的加深学生对知识和技能的了解和掌握，使他们更加灵活地运用到实际问题中，为以后能进入网页设计行业打下良好的基础[3]。在实践教学中，教师可以联系一些网页设计公司，让学生在寒暑假的闲暇时间里进入到企业里实习，让他们感受网页设计行业的工作环境，一方面有利于学生把所学的知识和技能应用到实践操作中，以此更好的提升学生的技能水平；另一方面有利于提升学生的综合能力。
4总结
总之，在计算机网页设计课程中应用创新实践教学具有重要的作用和意义，教师在教学的过程中要采取科学合理的分组教学模式来教授学生，并根据每个小组的情况制定适合他们学习的教学方案，进而有效激发学生学习网页设计的兴趣和积极性，使他们能够主动地参与到网页设计课程教学中，以此有效实现创新实践教学的效果。
参考文献
[1]曾英.计算机网页设计课程教学的创新实践[J].课程教育研究，2017，3(20):52-53.
[2]付昕.计算机网页设计课程教学的创新实践[J].通讯世界，2016
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