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《分子和原子》教学设计

一、教材的地位和作用

本节课是学生第一次接触分子、原子概念,是在学习化学变化、物理变化及混合物、纯净

物的基础上,由宏观世界转向微观世界的开端,通过学习可以使学生对微观世界有所了解,对以

后学习质量守恒定律、化学方程式、认识化学反应的实质起着重要的作用。

二、学情分析

1、知识水平：在学习本课题之前，学生通过生物课和物理课的学习对物质的微观构成有了一

定的认识，且在前面的学习过程中掌握了一些探究方法和实验技能，加上在平时的生活中积累

了很多与本课有关的生活经验，这都为本课题的学习提供了智力支持。

2、心智水平：九年级学生正处于好奇心强，求知欲旺盛，思维活跃的时期，认知能力和水平

都比较高，己初步具备了一定的观察问题、分析问题和解决问题的能力，对探索物质有着强烈

的好奇心和求知欲，实验是激发他们学习兴趣的最好方法，通过实验，让学生充分发挥自身的

潜能，去探究、交流和思考，完成对分子原子特点的认识，这为本课题的学习提供了心理支持。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的，并认识其特点；

（2）能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。

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