勾股定理复习说课课件.pptVIP

第14章勾股定理复习课说课课件三水区龙坡中学：吴礼华

一、说教材（一）教材地位与作用及处理勾股定理这章内容是华东师大版八年级上第14章的内容,它是学生在已经掌握了直角三角形有关性质的基础上进行学习的，它是我国古代数学的一项伟大成就,勾股定理为我们提供了直角三角形的三边间的数量关系，它的逆定理为我们提供了判断三角形是否属于直角三角形的依据，也是判定两条直线是否互相垂直的一个重要方法。这些成果被广泛应用于数学和实际生活的各个方面。同时，也为九年级学习解直角三角形奠定基础。

（一）教材地位与作用及处理本节课是学生学习完整章书内容之后的一节复习课，本节课重在通过引导学生自己动手、动脑去归纳与小结知识点来突出本章节的重点、突破难点。“知识在于灵活应用”，要让学生体验学习的快乐，培养学生自主学习与团结互助解决问题的能力，同时，也从中培养学生的数学语言表达能力，提高学生的综合素质。

（二）教学目标分析1.知识与技能掌握直角三角形的边角之间分别存在着的关系,熟练运用直角三角形的勾股定理和其他性质解决实际问题。2.过程与方法经历复习勾股定理的过程，体会勾股定理的内涵，掌握勾股定理及逆定理的应用。

（二）教学目标分析3.情感态度与价值观(1)通过合作交流、自主探究体验学习数学带来的自信和成功感，激发学生的学习兴趣(2)在交流、探究、思考中，培养学生的团队意识等人文精神,感受数学思维的严谨性和逻辑性。(3)通过学习培养学生数形结合、化归的数学思想，体会勾股定理的文化价值与应用价值。

(三)教学的重点、难点、关键教学重点掌握并会运用勾股定理及勾股定理的逆定理教学难点勾股定理及勾股定理的逆定理的灵活运用解决生活实际问题。教学关键运用数形结合的思想，将问题化归到能够应用勾股定理（逆定理）的路上来。

(四)教学准备教师准备相关教学资料、电脑平台、实物投影仪学生准备写一份勾股定理复习知识点的复习报告返回

二.说教法学法

二.说教法学法本节课主要采用以下教法：（1）实践性教学法（2）探究式教学法（3）体验式教学法（4）多媒体辅助教学法

二.说教法学法本节课主要运用以下学法：（1）自主学习法（2）归纳概括法（3）分析讨论法（4）实践操作法返回

三、说教学过程创设情境导入新主动探究取长补师生互动分享快反思评价巩固升华作业布置

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一、小组交流复习报告做法：（1）交流知识点，相互补充（2）交流注意事项，相互补充（3）交流“5道好题”，相互学习；确定“小组的5道好题”（4）交流“重要一题”，相互学习；确定“小组的重要一题”（5）交流“求教一题”，相互帮助；（6）统一小组意见，选好发言人返回

二、小组代表发言及全班讨论与教师补充：做法：（1）以自荐形式选一个小组上讲台发言：讲述本小组最后确定的报告内容，可以一人讲一部分，也可以一人讲几个部分；“好题”和“重要一题”要讲解自己的做法。（2）全班对代表的发言进行讨论：作适当的补充或对发言内容提出质疑。（3）教师小结（4）再选一到三个小组上台分享他们的好题：要求与前面小组不同的题，可以是几题，也可以是一题(5)讨论小组提出的“求教一题”返回

三、自我评价（老师的“5道好题”及“重要一题”）

1、木匠做一个高16分米,宽12分米的大门，为了加固，需在对角线的位置加一块木条，那么这条木条至少要（C）分米A.18B.19C.20D.212、已知甲乙两人从同一地点出发，甲往东走了4km，乙往南走了3km，这时甲乙俩人相5km距。

3、下列各组数中不能作为直角三角形的三边长的是(A)A、1.5,2,3;B.7,24,25;C、6,8,10;D.9,12,15.4、如图,一圆柱高8cm,底面半径2cm,一只蚂蚁从点A爬到点B处吃食,要爬行的最短路程(π取3)是()BA.20cm;B.10cm;C.14cm;D.无法确定.BA

5、已知一个直角三角形的两边长为2、4，则第三边长为___________6、已知，如图，四边形ABCD中，AB=3cm，AD=4cm，BC=13cm，CD=12cm，且∠A=90°，求四边形ABCD的面积。ADBC返回

作业:课后各小组相互交换复习报告，学习对方的“好题”和“重要一题”。返回

板书设计课题:勾股定理复习课

说课完毕，谢谢指导