小学数学教学中如何实施有效教学分析.docx

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小学数学教学中如何实施有效教学分析

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（内蒙古牙克石市图里河小学，内蒙古呼伦贝尔022167）

摘要：随着时代的发展以及教育制度改革的不断深化，我国的教育取得了较大程度上的发展，为我国国家人才的培养做出重要贡献。而单从数学教学来看，它作为自然科学的基础，在所有课程当中都有着举足轻重的作用。小学数学教学尤其如此，因为这一阶段的数学学习是今后数学学习的基础，只有在小学阶段做好铺垫，在今后数学乃至物理、化学的学习中才能游刃有余。因此，小学数学教师的工作并不轻松，如何实施有效的教学成为每位数学教学者十分关注的问题。作为一名小学数学教师，本人就针对小学数学教学中如何实施有效教学的问题进行阐述与分析，并提出自己的观点。

关键词：小学数学；有效教学；创新；改革

：G623.5：A：1671-6035（2013）07-0000-01

一、当前小学数学教学现状分析

首先，目前状况下我国的教育改革正在大力推行之中，在这一背景之下，小学数学教学当中的一些落后教学理念以及教学评价方式逐渐显现出来。对于小学数学来说，它属于文化学科的范畴，学生对于数学知识的掌握仍然停留于记忆的层次上，而大部分老师也是根据这一特点开展教学任务的。这种教学方式往往具有固定的模式，老师在教学过程当中或是帮助学生画出重点然后简单讲述并让学生记忆，或是盲目依据教学改革要求实施开放教学，这些都不利于发挥教学的引导作用，学生难以有效的吸收。

其次，随着网络技术的不断发展，并与教学的有机融合，小学数学教学手段的单一问题也逐渐显现出来。网络教学环境对教学起到了极大的促进作用，它为教学提供了十分丰富的网络文化资源以及高效的多媒体教学手段。然而，在目前状况下，在数学教学的过程中，仍然普遍存在着仅仅使用黑板、粉笔以及课本的教学手段。这种传统的教学模式难以适应当前的网络环境教学需求，同时使得学生的数学信息面也十分狭窄，这在一定程度上影响到了数学课堂教学的有效性。

二、小学数学教学如何实施有效教学分析

（一）改革教学方法，提高教学质量。

从本质上来看，教学方法的改革就是要研究教学过程的复杂性。这一点对于具有一定教龄的教师来说尤其要注意，在教学过程中，应当将注意中心由原先的教材内容思考逐渐向学生思维能力关心转变。教师关心学生的思维状况，必然就会根据其具体的、复杂的情况来实施教学计划，并根据实践的需要，去建构体现教学方法基本特征的教学模式。如可通过讨论、辩论等活动中，让学生普遍参与，全身心投入到活动中，体味书本知识中包含的内容，改变智力的惰性状态，唤醒学生的主体意识。

（二）创新教学模式，提高教学质量。

在传统的小学数学教学当中，一般都是“灌输式”、“说教式”的教学模式，这种类型的教学模式较为固化，且存在着较大的弊端，不利于学生的自主思考与有效吸收。因此，探索一套针对性较强且行之有效的教学模式十分重要。通过创新教学模式，调动学生的学习热情，有效体现学生的主体地位，并对学生的学习热情与学习兴趣进行一定程度的激发。在教学过程当中，教师通过丰富多彩的形式开展教学，这不仅有助于营造轻松、愉快的学习氛围，同时也有利于学生抒发自己的意见与思想。在这种教学模式之下，学生不仅能够有效的掌握基本课堂知识，更能增强自身分析问题、表达思想、解决问题的能力。除此之外，教师可以对现代化的教学手段进行有效的运用，以此来对学生的学习兴趣进行有效激发，现今计算机技术飞速发展，教师应该充分利用时代所赋予的力量来促进教学改革和创新，为学生学习创造动力。

（三）改革教学内容，提高教学质量。

在之前的小学数学教学当中，主要是以理论知识教学为主，在这种教学内容之下，学生虽然能够对知识点有一定程度上的了解，但由于不能及时而有效地运用，往往记忆不深刻，且理解层次较浅。因此，为了对教学质量进行有效地提高，应当注意将教学内容与习题训练进行有机的结合，找出一些与生活贴近的典型例题让学生练习并讲解。教师在开展教学任务时，应当对实际生活中的数学现象进行有效结合，从而加深学生的记忆与理解，并对学生的学习领域进行一定程度上的拓宽。

（四）注重小组合作学习，使用探究性教学形式。

纵观小学数学课程，发现其中不乏一些探究性题目，这类题目往往具有较大的开放性，难度也较大，部分学生独立完成较为困难，且意义不大。这时，我们不妨将学生分成若干个小组，通过小组合作的形式完成探究性的题目。这样一来，不仅可以节约大量的时间，同时也能够对题目解决的效率进行有效的提高，更重要的是学生在探索中逐渐培养起合作意识以及分析问题解决问题的能力。在进行具体操作中，需要注意以下几个方面的问题：①首先，需要确定小组人数，一般情况下，以4人为宜，且要注意男女搭配，发挥各自的优势；②要求小组确定一个组长，并协调组员进行合理分工，每个成员都应该承担一定的任务，这样一来，就可以效率进