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北师大英语必修三单元七知识点思维导图
一、教学内容
1.词汇学习:本节课将引入一系列与互联网相关的词汇,如“informationoverload”,“cyberbullying”,“addiction”等。
2.语法点:本节课将重点讲解现在分词作定语的用法,以及其与形容词的比较级和最高级的搭配。
3.阅读理解:本节课的阅读材料为一篇关于互联网对青少年影响的文章,学生将通过阅读理解文章内容,掌握文章的主旨大意。
4.写作练习:学生将通过讨论互联网的利与弊,写一篇短文表达自己的观点。
二、教学目标
1.学生能够掌握与互联网相关的词汇和短语,并能够正确运用。
2.学生能够理解现在分词作定语的用法,并能够正确运用。
3.学生能够通过阅读理解文章,掌握文章的主旨大意,并能够表达自己的观点。
三、教学难点与重点
重点:
1.与互联网相关的词汇和短语的运用。
2.现在分词作定语的用法。
难点:
1.互联网相关词汇的准确理解和运用。
2.现在分词作定语的用法的理解和运用。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT,黑板,粉笔。
2.学具:笔记本,课本,练习册。
五、教学过程
1.引入:通过展示互联网的利与弊的图片,引导学生思考互联网的两面性。
2.词汇学习:教师引导学生学习与互联网相关的词汇和短语,并通过例句进行讲解和练习。
3.语法点讲解:教师讲解现在分词作定语的用法,并通过例句进行讲解和练习。
4.阅读理解:教师引导学生阅读关于互联网对青少年影响的文章,并回答相关问题,以理解文章的主旨大意。
5.写作练习:教师引导学生讨论互联网的利与弊,并写一篇短文表达自己的观点。
六、板书设计
1.互联网相关词汇和短语的列表。
2.现在分词作定语的用法示例。
七、作业设计
作业题目:
Thegirlsittingnexttomeismyclassmate.
Thebookyougavemeisveryinteresting.
答案:
1.改写后的句子:
Thegirlsittingnexttomeismyclassmate.
Thebookgiventomeisveryinteresting.
八、课后反思及拓展延伸
课后反思:
1.本节课的教学内容是否全面,学生是否能够理解和掌握?
2.教学过程中是否有足够的机会让学生进行实践和练习?
3.学生的参与度和积极性如何,是否需要调整教学方法?
拓展延伸:
1.学生可以进一步研究互联网的其他方面,如网络安全,信息传播等。
2.学生可以尝试使用互联网资源,如在线词典,搜索引擎等,来辅助学习。
3.学生可以参与相关的社会实践活动,如网络安全宣传,互联网公益等。
重点和难点解析
一、教学内容
1.词汇学习:本节课将引入一系列与互联网相关的词汇,如“informationoverload”,“cyberbullying”,“addiction”等。
2.语法点:本节课将重点讲解现在分词作定语的用法,以及其与形容词的比较级和最高级的搭配。
3.阅读理解:本节课的阅读材料为一篇关于互联网对青少年影响的文章,学生将通过阅读理解文章内容,掌握文章的主旨大意。
4.写作练习:学生将通过讨论互联网的利与弊,写一篇短文表达自己的观点。
二、教学目标
1.学生能够掌握与互联网相关的词汇和短语,并能够正确运用。
2.学生能够理解现在分词作定语的用法,并能够正确运用。
3.学生能够通过阅读理解文章,掌握文章的主旨大意,并能够表达自己的观点。
三、教学难点与重点
重点:
1.与互联网相关的词汇和短语的运用。
2.现在分词作定语的用法。
难点:
1.互联网相关词汇的准确理解和运用。
2.现在分词作定语的用法的理解和运用。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT,黑板,粉笔。
2.学具:笔记本,课本,练习册。
五、教学过程
1.引入:通过展示互联网的利与弊的图片,引导学生思考互联网的两面性。
2.词汇学习:教师引导学生学习与互联网相关的词汇和短语,并通过例句进行讲解和练习。
3.语法点讲解:教师讲解现在分词作定语的用法,并通过例句进行讲解和练习。
4.阅读理解:教师引导学生阅读关于互联网对青少年影响的文章,并回答相关问题,以理解文章的主旨大意。
5.写作练习:教师引导学生讨论互联网的利与弊,并写一篇短文表达自己的观点。
六、板书设计
1.互联网相关词汇和短语的列表。
2.现在分词作定语的用法示例。
七、作业设计
作业题目:
Thegirlsittingnexttomeismyclassmate.
Thebookyouga
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