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人教版六年级上册语文教学计划

六年级是五年级和七年级之间的年级，也是六年制小学中最重要

的一个年级，最后一个年级。下面是CN人才网为大家搜集整理的

2016年人教版六年级上册语文教学计划，欢迎阅读与借鉴。

2016年人教版六年级上册语文教学计划【1】

一、全册教材分析：

1、基本结构：

本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在

我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，

人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我

心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这

个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动

建议”和“阅读材料”两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读

课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口

语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课

文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连

接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排

“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作

为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积

月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣

味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”

各安排了两次，“展示台”安排了一次。

本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九

年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。

本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以

方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，

在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精

读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记”中的词语，

有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书

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写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中

不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出

现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，

多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音;

一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一

定的提示。

2、教材的主要特点：

(一)全面、准确地落实语文教学目标

(二)加强整合，使教材成为互相联系的整体

(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

(四)“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求

(五)“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力

(六)加强语文学习与生活实际的联系

二、班级情况分析：

本班学生49人，男生26人。大部分同学思维敏捷，阅读广泛，

基础知识掌握牢固，善于口头表达。大部分同学乐于写作文，习作有

一定的基础，其中有部分同学文笔优美。

三、全册教学目标：

(一)知识与能力

1、准确把握教学目标

教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔

接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

2、识字、写