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2022物理期末教学反思7篇

作为一名优秀的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,写教学反思

能总结教学过程中的很多讲课技巧,那么你有了解过教学反思吗?下面是

由小编给大家带来的物理期末教学反思7篇，让我们一起来看看!

物理期末教学反思1

物理的课程改革改革方向是“从生活走向物理，从物理走向社

会”，下面我就在20__年的教学工作，谈谈一点自己的看法：

一、首先是教师要控制得住大局。

虽然是探究性的开放型物理课，是把主动权还给学生的课，但也

应该是井然有序的课堂教学，而不是一堂乱糟糟的课，课堂纪律无法

控制，学生各搞各的，像一个市场。

初中学生的自制能力本来就是很弱的，现在还把很多时间给他看，

给他讲，给他做。如果作为一个任课老师，压不住课堂的话，不但上

这个课没有什么效果，而且让他们有一种感觉就是上物理课就是可以

玩、就是可以说闲话、就是可以开小差、就是可以闹翻天的时间。这

就与我们的目标越走越远了。我们的目的只是让他们轻轻松松地学习，

调动他们的积极性，让他们学会知识，培养能力，了解社会。

二、其次，教师要把提问题的权利还给学生

最传统的授课方式是老师讲足一节课，学生只是在下面被动地接

受;之后改变了很多，变成了老师以“提问启发式”授课，学生终于有

了发言的机会;现在的课程改革则更进了一步，让学生自己提出疑问，

再想办法解决。

爱因斯坦说过，提出问题有时比解决问题更重要。别人提出来的

问题，你不一定有兴趣“帮”他解决，但是如果是你自己提出来的问

题，你肯定会有兴趣、而且会想方设法来解决，人在生活中是这样，

在学习知识上也是这样。

我觉得物理课上应鼓励他们提问题，各种奇里古怪的大自然问题、

生活生产中的问题都行，平时上课也是这样，有相关的他们想知道的

问题让他们自己提出来，而不是我提。当然，相应地，教师一定要多

看书，多了解相关方面的知识，才能使自己立于“不败之地”，同时

使他们被你的知识魅力所折服。

三、再次，老师要敢于把解决问题的权利还给学生

现在是一个信息时代，得到信息的方式是多种多样的，一个现代

的人不是看谁记住了多少知识，毕竟能记住的只是一小部分，而是谁

能用最短的时间把最有用的知识搜集出来。有些他们自己能够解决的

问题你不一定要帮他们解决，因为他们最需要的不仅仅是结果，而是

过程。他们可以在解决问题的过程中学会基本的技能，基本的动手能

力，一般的解决问题的方法，体会到这个过程的乐趣，感受到成功的

喜悦;这说远点甚至对他以后的生活产生很大的影响，在学校里培养他

的独立解决问题能力尤其重要。不要怕他们走的路颠簸，这是他们成

长中需要的锻炼。现在信息流通很快，他们可以在图书馆中查找资料，

也可以请教别人，更可以上网去找，或者自己通过实验来解决相关问

题，都可以，关键是他在其中学到了东西。

物理期末教学反思2

第二学期很快进入二轮复习，经过一段的复习，学生中暴露出很

多的问题，反思近一段的教学，自我认为今后的复习还就应从以下两

个方面入手:

一、培养学生独立审题的潜力：独立审题，独立地弄清物理情景、

独立地提取信息，这是学生务必具备的基本的解题潜力，也是近几年

高考命题所看重的热点问题。近几年信息题为高频考点，目的就是考

查学生是否具备独立审题潜力、是否能够透过自己的阅读理解，从中

筛选出有用信息，进行求解。因此，在复习中，在分析例题或者讲评

试题的时候，教师要把审题的机会还给学生，让学生养成对具体物理

过程作具体分析的好习惯，学会分析物理情境、建立物理模型的思维

方法，从读题开始，独立完成解题全过程，以培养和提高学生独立审

题、独立解决问题的潜力。

二、养成规范解题的习惯：

1、文字说明要清楚，说明研究的对象、研究对象、所处状态、所

描述物理过程或物理情境要点，关健的条件作必要的分析决定，说明

所列方程的依据及名称叙述应有较强的逻辑性、条理性，要简明、扼

要，直奔主题。若计算结果有负号要说明负号的物理好处，说明矢量

的方向。

2、主干方程要突出，主干方程是指物理规律、公式或数学的三角

函数、几何关系式等，因为在高考评卷中，主干方程是得分的重点，

要写出所列方程的依据，要列原始方程，列方程时要用题目所给的的

符号能自己另用字母符号表示

3书写布局要规范，文字说明的字体要书写工整、版面布局合理整

齐、详略得当、言简意赅、逻辑性强，就是要用最少的字符，最小的

篇