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初中化学《探秘水世界》单元教学设计以及思维导图--第1页
探秘水世界
适用年
九年级
级
所需时
课内共用7课时,每周3课时;课外共用2课时
间
主题单元学习概述
本单元位于九年级化学上册第二单元。本单元通过对水的化学性质的
介绍教,深化学生的微粒观,关于分子、原子理论知识的学习是对第
一单元的细化和补充。教材以学生熟悉的物质——水为载体,通过水
的三态变化、水的天然循环、水的人工净化、通电分解等过程中分子
运动形式的描述,帮助学生从微观水平上构建对自己熟悉的一些宏观
变化现象的本质认识,继而在认识分子的基础上,向学生介绍了构成
物质的另一种基本微粒——原子,这种认识的发展,不仅会深化学生
对自然界的物质的理解,激发他们深入研究物质的探索欲望,为
了培养学生用化学方法认识物质世界的能力。
教学的重点认识分子的特性;理解分子和原子的区别和联系,进而认
识元素;通过水的净化了解提纯物质的方法水的净化;通过水的电解
实验及结论,揭示化学变化的本质;
主题单元规划思维导图
初中化学《探秘水世界》单元教学设计以及思维导图--第1页
初中化学《探秘水世界》单元教学设计以及思维导图--第2页
主题单元学习目标
知识与技能:
1、通过水分子的运动与水的三态变化,认识分子的特征;学会分离
混合物的方法—过滤法;
2、通过电解水实验和氢气燃烧实验,解释化学变化的本质;认识原
子的构成,能说出分子与原子的区别、联系、共同点;
3、了解元素概念的涵义及元素符号的意义;理解单质化合物的概念;
过程与方法:
1、通过观察、对比、归纳等学会如何获取信息以及对信息进行加工
的方法。
2、使学生掌握由实验→现象→结论→应用的研究化学的方法,培养
良好的思维方式,提高实验技能。
初中化学《探秘水世界》单元教学设计以及思维导图--第2页
初中化学《探秘水世界》单元教学设计以及思维导图--第3页
情感态度与价值观:
1、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲。
2、学会与他人(同学或老师)进行交流和讨论,清楚地表达自己的
观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
对应课标
1、认识物质的三态及转化。
2、区分单质和化合物,并能从元素上认识。
3、人数物质的微粒性,知道分子、原子、离子等都是构成物质的微
粒。
4、能用微粒的观点解释某些常见的现象。
5、知道原子是由原子核和核外电子构成的。
6、知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化,
初步认识核外电子在化学反应中的作用。
7、知道元素的简单分类。
1、水为什么会有不同的状态呢?
主题单2、有什么方法可将泥水变得纯净呢?
元问题3、分子能再分吗?原子呢?
设计4、物质世界有什么元素组成的呢?
初中化学《探秘水世界》单元教学设计以及思维导图--第3页
初中化学《探秘水世界》单元教学设计以及思维导图--第4页
专题一:运动的水分子(2课时)
专题二:水分子的变化(1课时)
专题划专题三:原子的构成(2课时)
分专题四:元素
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