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初中八年级下册语文《大自然的语言》教案--第1页
初中八年级下册语文《大自然的语言》教案
微风轻抚，燕子呢喃着春的消息;烈日炎炎，盛开的荷花告诉我们夏天已来
临;田野金黄，落叶送来了秋的请柬;大地苍茫，飘飞的雪花讲述着冬天的故事。
人有语，物有声，大自然也会说话。自然界就像一个智者，用他独特的语言向人
类传递着季节变化的种种消息。下面就是小编给大家带来的部编版初中八年级下
册语文《大自然的语言》教案，希望能帮助到大家！
语文《大自然的语言》教案一
教学目标：
1、整体感知课文，理清文章思路，能按照要求筛选相关信息并概括文章要
点，提高语言概括力。
2、理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。
3、揣摩语言，体会本文语言生动优美的特点，增强语言感悟能力。
4、学会在生活中运用物候知识，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的
热情。
教学重、难点：
1、整体感知课文，理清文章思路，能按照要求筛选相关信息并概括文章要
点，提高语言概括力。理清文章的说明顺序，引导学生有条理地说明事理。
2、学习本文准确、生动、典雅的语言，体会本文说明文语言的生动性。
教学方法：合作讨论法、点拨法、品味法
课型：讲读课
教学手段：多媒体
课时：1课时
教学设想：
因为前一个单元已经进行了说明文的学习，学生对说明文的特点，说明顺序
和说明方法已有一定了解。但本单元说明文是事理说明文，事理说明文所遵循的
是逻辑顺序，因此，在教学本文时应引导理清段落间的逻辑顺序。《大自然的语
言》一文语言生动形象，是之前没有接触过的，所以也要让学生体会本文的语言
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初中八年级下册语文《大自然的语言》教案--第1页
初中八年级下册语文《大自然的语言》教案--第2页
特点。全文用一个课时进行教学。先引导学生分析课文，从总体上把握课文的内
容和结构。再引导学生对课文进行深入细致的讨论和研究，以进一步掌握本文的
说明顺序和语言特点。
这是一节说明文阅读课，采用主问题教学方法，设计了四个主问题：一、默
读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：(提示：在文中圈点勾画)1、什么是
物候?什么是物候学?2、物候观测对农业有什么重要意义?3、决定物候观测的因
素有哪些?4、研究物候学有什么意义?二、理清顺序：1、分析本文的说明顺序2、
研读第6--10段这几个段落顺序能否调换，为什么?三、体会语言：1、文章为什
么以“大自然的语言”为题?2、朗读1—2自然段，对本文生动的语言细细咀嚼，
认真品读。四、拓读运用。教学线索清晰，激发学生的探究兴趣。
教学过程：
(一)激情导入
出示春夏秋冬四季的图片，教师导入：微风轻抚，燕子呢喃着春的消息;烈
日炎炎，盛开的荷花告诉我们夏天已来临;田野金黄，落叶送来了秋的请柬;大地
苍茫，飘飞的雪花讲述着冬天的故事。人有语，物有声，大自然也会说话。自然
界就像一个智者，用他独特的语言向人类传递着季节变化的种种消息。今天，让
我们一起走进16课去聆听《大自然的语言》吧。
【设计意图】激情导入，通过优美的画面，优美的语言，让学生的情绪完全
融合在这美妙的课堂意境中，激发学生学习兴趣。
(二)初读，整体感知
1、初读文章，解决生字词。
2、默读课文，快速准确地筛选出所需要的信息：(提示：在文中圈点勾画)
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