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优美的语言在音乐教学中的重要作用

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音乐是一种声音艺术，是通过音响、节奏和旋律塑造出形象、意境，表达人的思想感情，反映现实生活。音乐作为一门独立的艺术，有着其特有的表现手段和表现方法。课堂语言是教学活动中，老师与学生之间信息传递的重要工具。它是知识、心理和情感相互交织、互相促进的一种交流，这是任何教学媒体不能替代的。在音乐教学中，除音乐有其独特的优势和功能以外，它的教学手段和其它各学科具有共性之处的就是语言表达。语言的美更能突出音乐学科的美育教学。一个优秀的音乐教师，不仅要重视音乐教学法的研究，同时要加强课堂语言的学习和锤炼，才能使课堂充满艺术性。

一、音乐教师优美的语言是教学成功的基础

在音乐教学中，要充分发挥音乐语言美的特点。发音上不能带有方言要用标准的普通话，再加上优质的音色。要使讲话的音色优美，我们可以借鉴声乐中的正确发生方法，通过训练、不断美化自己的音质，使语言发音像旋律一样流畅;像歌声一样动听。标准的普通话和优质的音色会给学生带来听觉上的美的感受，它会像磁铁一样有力地吸引学生的注意力，从而加深对教学内容的印象。不仅可以潜移默化地培养学生规范的语言发音，为歌曲的字正腔圆打下扎实的基础，还可以烘托音乐艺术的美，使学生能够终身受益。

二、音乐教师的课堂语言要规范准确

音乐教师与其他学科教师相同，课堂的语言表达要准确。在教学中任何模糊的，含糊不清都会影响教学，这就要求我们教师在讲课时要注意语言的科学性和条理性，一首好的音乐作品不能少了旋律、节奏、力度、速度的完美结合。

三、音乐教师的课堂语言要清晰流畅，具有艺术性

语言表达的艺术性，是对语言表达的更高层次的要求。从教育的高要求来看，课堂语言是教师的一种表现艺术。他包括教师要讲究说话的表情、语气、语调等等。

音乐是美的艺术，因此音乐教师课堂语言的艺术性就尤为重要。音乐教师的课堂语言要富有激情和极大的艺术魅力，要做到像旋律那样优美，像歌声那样句句动听。朗诵歌词时，在语调、力度、速度、音量上都要做到恰到好处，力求生动、悦耳，用汉语天然的节奏感和抑扬顿挫的语调为音乐课朔造音乐形象。

四、音乐教师的语言要亲切自然，要有教育性

音乐是生活中的一股清泉，音乐可以陶冶情操，虽然它是以动听的音响、优美的曲调、鲜明的节奏生动的形象等特殊的艺术魅力，使学生在潜移默化中受到熏陶和教育，但是音乐教师的课堂语言表达也要有教育性。音乐教师说话要具有教育意义，使学生不仅在知识能力上受益，并且在思想上得到陶冶。音乐教师的课堂语言要富有情感，用自己健康的、高尚的情感引起学生在思想感情上的共鸣，来感染学生。总之在音乐课上，尽量避免大声训斥学生，亲切的语言将会收到意想不到的效果，使学生从中得到快乐温馨，给学生留下美的印象。

五、音乐教师的课堂语言要简练，具有启发

音乐教师的语言要简要、精炼、具有启发。繁琐的语言会使学生不知道要领。音乐课上说话要简明，以细微浅显的语言，使学生透彻的理解所要表达的事情。

音乐教师良好的语言表达，会给学生以艺术的享受和美的启迪，音乐教师优美的语言，作为课堂教学的一种重要手段是必不可少的，更符合本学科的特点，音乐教师所运用的课堂语言，除了要有丰富的词汇外，还可以通过不同的语调、语气、节奏等，生动准确地表达各种不同的思想情感，才能使课堂充满感情色彩。音乐教师只有在长期课堂实践中不断地“修身养性”，努力提高自己的课堂语言艺术，才能使自己成为一位称职的音乐教师，成为一名真正的美的使者。

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-全文完-