新教科版八年级上册物理全册课件（2024年新教材）.pptx

新教科版八年级上册物理全册教学课件2024年新版教材

第1章走进实验室1走进实验室

课程导入你能举出哪些在生活中常见的物理现象吗？生活中的物理现象

课程讲授一、观察奇妙的物理现象一束光透过三棱镜后出现七色光带一切奇妙的现象，其发生都是有原因的，科学探究就是要发现其中的奥秘，并总结出规律。观察是科学发现的重要环节。只要这个玩具鸟面前有水，它就会不断点头“饮水”

二、认识科学探究的工具仪器是科学探究的重要工具。测量是物理实验的基础，物理实验的结果是要通过测量才能得到。

长度测量仪器

时间测量仪器机械秒表电子秒表

电的测量仪器电流表电压表

质量测量仪器

温度测量仪器温度计温度传感器

力的测量仪器弹簧测力计力传感器

体积测量仪器量筒量杯

测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格、不同的精度和不同的使用方法，应根据实验的需要进行合理选择。

三、像科学家一样探究提出问题猜想与假设设计实验制订方案进行实验收集证据得出结论做出解释交流、评估和反思

1.下列选项中,不属于测量长度的基本工具的是（）A.刻度尺B.千分尺C.游标卡尺D.温度计习题解析D

2.小明观察到建筑物的支柱一般为圆形或四棱柱，他想了解支柱能承受的最大压力与支柱的形状是否有关，这一过程属于科学探究中的哪一个环节（）A.猜想与假设B.提出问题C.进行实验、收集证据D.得出结论、做出解释B

课堂总结走进实验室观察奇妙的物理现象长度、时间、电、质量、温度、力、体积像科学家一样探究认识科学探究的工具

第1章走进实验室2测量：实验探究的基础课程导入习题解析课堂总结课程讲授

课程导入你能做出正确的判断吗？你的感觉可靠吗？测量是实验探究的基础AB长还是CD长？中心的圆哪一个面积大？

课程讲授一、从木工尺到米原器测量本质上是比较，是将待测量与公认的基准进行比较的过程。1889年，科学家们制造了一个国际通用的长度基准——“米原器”，作为各国测量1米的基准。

长度的单位1.国际单位：米符号：m2.常用单位：千米（km）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）微米（μm）纳米（nm）

3.换算关系：1km=1000m=103m1dm=0.1m=10-1m1cm=0.01m=10-2m1mm=0.001m=10-3m1μm=0.000001m=10-6m1nm=0.000000001m=10-9m

二、测量长度测量工具的最小刻度值叫作分度值。测量工具所能测量的范围叫作量程。刻度尺是常用的长度测量工具

刻度尺的使用：（1）“选”：根据实际需要选择合适的刻度尺。（2）“放”：零刻度或某一整数刻度线要与被测物体一端对齐，有刻度的一边紧贴物体，并且与所测边平行。

（3）“看”：读数时，视线应正对刻度线，估读到分度值的下一位。（4）“记”：测量结果由准确值、估读值和单位组成。

长度的特殊测量：（1）累积法：当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量总长度，之后再求得单一长度。如：测量细铜丝的直径、一张纸的厚度。

（2）化曲为直法：测量曲线长度时，把不易拉长的软线重合待测曲线上，标出起点终点，然后拉直测量。如：测地图上两地路线的距离。

（3）辅助法：对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量。如：测硬币、球、圆柱的直径、圆锥的高。

三、认识误差测量结果的最后一位数字是估读出来的，由于不可能估读的非常准，测得的数值和真实值之间必然存在差异，这个差异叫做误差。误差的来源：1.测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。2.仪器本身不准确。3.环境温度、湿度变化。

误差是不可避免的，误差不可能消灭，只能尽量地减小。减小误差的办法：1.多次测量取平均值2.使用精密的测量仪器3.改进测量方法

时间的单位1.国际单位：秒符号：s2.常用单位：小时（h）分（min）3.换算关系：1