初中物理教学存在的问题及其对策研究.docx

?

?

初中物理教学存在的问题及其对策研究

?

?

刘飞

摘要：在初中物理的教学中，物理学科教学难度大，因此在教学过程中存在着诸多问题，对此，就需要教师发现教学存在的问题，并采取有效的措施加以解决。需从教学模式、教学方法入手，打造新型师生关系，引领学生感受学习物理的趣味，积极主动地参与到物理教学中。

关键词：初中物理;教学问题;对策

物理对大部分学生来说是一门难学的科目，物理学的知识点比较抽象，很难靠教师简短的语言讲解来表现。所以，大多数学生在学习物理的时候，都是在迷茫之中。而这种状况直接影响到教师的教学，物理教学中出现的问题也越来越频繁。为此，笔者总结出初中物理教育中存在的一些常见问题，希望能够帮助教师尽快克服物理教学中的难点，并在思考后制定出相应的对策。

一、初中物理教学存在的问题

1.1教学模式的单一

1.现大多教学模式以教师为中心，忽略了学生的主观感受。教师自顾自地讲授物理知识，学生麻木接受教师灌输的知识点，靠这种死记硬背的方法学习效果并不理想。教师抛出的问题，虽是让学生解答，但答案固定，不能给学生提供独立思考的机会。教学模式的单一化让学生提不出自身的见解、看法，束缚了学生的积极性、自主性，这种方式不能被提倡。

2.长期以来，物理课堂的教学模式、教学方法都较为沉闷，因教学模式沉闷，学生对物理学习提不起兴趣，使得物理课堂没有活性，想要激发学生参与物理课程学习的热情并且踊跃举手发言，不能让学生处在这种机械化学习的状态，不能让学生缺失自主学习能力，让学生缺乏一定的创造力，课堂气氛严肃使学生过于紧张，表现不自信。

1.2教学方法的呆板

从现在的教学方法来看初中物理教学，缺乏教学多样性、生动性，课堂显得过于呆板。现在初中物理教学主要采取强制性灌输教学。物理教师通过讲解等方法将物理知识灌输给学生，让学生消化物理知识内容。这种呆板单一的教学方法导致学生逆反心理，让物理教学达不到教师预期目标，这种教学方法使教学也变得更像一种储蓄行为，教师存储知识，学生取用知识，现在学生都有较强的自我选择性和个性，单一教学产生逆反心理后果使得学生对物理学习提不起兴趣，消极、被动接受知识的灌输，不是说这种教学方法是错误的，问题出在灌输法不该成为唯一的物理教学方法。

1.3师生关系的距离

学生和教师之间的关系尤为重要，拉近学生和教师的距离对学生的学习有帮助，教师与学生交流少，缺乏沟通，教师高高在上导致学生有问题不敢提。教育工作需要突破重重困难来改善师生间距离问题。首先教师需要深入到学生中，和学生交心拉近教师与学生间距离，其次在课堂上将学生看成平等的朋友，让学生敢说、敢问、敢讲。最后师生关系的维护需要教师和学生的共同努力，解决师生关系关键在于打造一个平等和谐的相处方式。

二、初中物理教学存在问题的对策研究

2.1教学模式的改变

1.改变传统的教学模式，比起传统教学的被动接受知识，学生更喜欢动手操作在实践中感受物理的趣味性，因此需加强学生的动手能力，增加更多实验的机会，多给学生动手的机会，尽量做到让每个学生都参与其中，使学生在实验中获取宝贵的知识，这样一来，获取的知识也更加牢固。

2.在日新月异的今天，科技也给教学带来许多便利，教师制作学生感兴趣的课件用于教学，巧妙使用投影仪能更好地吸引学生。物理课开始采用小实验的方式导入有趣又生动，学生即能很好的学，同时教师也能轻松地教。

3.开展以多种形式表现的物理教学活动，把实际生活之中的知识贯穿于教学之中，降低学习难度，以此形成一个师生平等、学生积极参与交流的良好的教学氛围。在长期的物理教学实践中，教师需要不断创新寻求更能体现高效课堂的物理教学方法再不断的去延伸和提高。

2.2教学形式和方法的改变

知识刻板呈现的教学方式，难以适应当下初中学生性格特质和学习需求。教师的教学形式要求多样化不能如以往呆板，需要教师思考如何调动学生学习兴趣和参与课堂教学的积极性。

1.要实施正确、有效的灌输方法。教师在内容上的选择尤为重要，需要找物理有关并且学生感兴趣的内容，教师可以从学生生活实际以及时事热点入手，在调动学生兴趣的同时，降低物理知识的理解难度。与当时的新闻热点相结合，让学生感兴趣，从而使学生积极学习。

2.讨论教学法。教师抛出问题，学生积极讨论，鼓励更多学生加入进来，主要培养学生主动，问题答案不能是唯一，只要学生说得有道理就是對的答案。同时教师也要做好经验准备，避免出现学生问教师难以解答的现象，最后教师总结将学生引回主题再加深一次知识点的记忆。

3.采用实践教学法。通过组织学生实验，采用实验教学，使学生在实验的实践中得到知识，发现问题、解决问题。切身体会实验的魅力，学生通过自主实验获得直接经验，最后，教师再做总结。

2.3建立良好的师生关系

1.在物理教学活动中，为了创造轻松和谐的课堂氛围这需要教师和学生的