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大学生出国学习总结报告范文

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学习是为了更美好的未来！

出国学习总结报告篇一在丹麦奥胡斯大学五个月的交换学习生活结束了，马

上就要踏上回国的旅程回想这五个月学习和生活的点点滴滴，感触颇多。

来丹麦之前，我深切地感受到了申请学校时的忐忑、办理签证时的繁琐，也

体会到了得到奖学金的惊喜。真正来到这个陌生的城市时，却面临了很多意想不

到的困难，除了语言的障碍，教学方式的差异，更有生活方式、饮食、气候等诸

多问题。大概一个月左右我们终于慢慢地适应了丹麦的学习和生活，也开始探索

欧洲不一样的文化。

我在奥胡斯选修了三门课程，其中的《公司估值》已经在国内上过两次，虽

然内容大体上大同小异，但在学习中却深深地感受到了国内外的教学差异。相比

较而言，国外的教学更加细致到位，例如，老师在讲授资本成本计算时，会讨论

快速发展的国家和稳定发展的国家的无风险利率取值应该如何调整，多市场多币

种的公司应选择哪一区域的无风险利率。长期的应试教育造成了我们只重结果不

重过程的习惯，我们只会关注模型的用途，而却忽略了其背后的理论原理和细节。

这门课期末要求以小组形式选择公司进行估值，在小组合作中，明显地能感受到

外国学生的态度更加认真和积极，他们会把教材看上五遍十遍，甚至能熟知某句

话出自那一页;他们研究课件查阅文献，虽然他们没有免费的投行分析报告，但却

会自己通过行业研究报告、公司年报、网页新闻等多个渠道进行总结和归纳;在分

析和讨论过程中，对于例如预测等较难的环节，中国学生往往会含糊混过去，但

是他们却会特别较真地认真研究、分析、辩论、咨询、直到得出结论为止。

另一门是供应链的相关课程，收入管理。我在国内的本科和研究生都是会计

专业，对于供应链的课程从来没有接触过，但是为了未来进入企业从事财务的职

业规划，还是特别有必要了解一下供应链的相关知识的。这门课授课老师是中国

人，讲课明显有中国老师的特点，即强制要求学生做这做那，不够自主，但班内

的丹麦同学还是特别积极认真地完成每一次的案例分析，在课堂上几乎处于跟老

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师争锋相对进行辩论的状态，让我受到极大的震撼。由于从未接触过供应链的课

程，因而这门课对我来说，相对较难，在本学期的学习中，我花了很多时间和精

力精心地准备这门课，虽然期末考试的案例分析做得不好，但却增长了很多知识。

另一门是文化与国际商务，选择这门课是因为想了解一下国际文化。但是，

课程内容却跟我的预期差别很大。教授是一个中国迷，每次课都拿中国举例子，

当然更多的是对中国的一些偏见，例如：中国人盲目喜欢吃KFC，甚至会在KFC结

婚。对于这种偏见，让我很是气愤，时常会与他辩驳。就课程内容来讲，老师确

实没有给我关于国际文化的更多的括展，但却让我更加深刻地认识了自己所属的

中国文化，让我能客观地看待中国的历史和文化。虽然中国有很多不尽人意的地

方，但是深深的文化认同感却是不可改变的。这门课的期末以一篇论文结束，我

写了关于中国传统文化衰退的现象，后来收到老师深入讨论的邀请，很受感动。