11.2滑轮（1）-九年级物理上册同步新授课课件（苏科版）.pptxVIP

情境导入;第一课时;学习目标;自主学习;探究使用定滑轮的特点;序号;看图说话，并尝试解释现象;1．用一个定滑轮提升重100N的物体，不计轮重、绳重和摩擦，拉力的情况可能是（）

A．大小为50N，方向向上 B．大小为50N，方向向下

C．大小为100N，方向向上 D．大小为100N，方向向下

2．如图所示，用水平拉力F通过滑轮匀速拉动重力80牛的物体A，

已知A与水平地面的滑动摩擦力为20牛。则拉力F的大小为（）

A．10牛B．20牛C．40牛D．80牛

3．如图所示实验装置，水平地面上的甲物体重20N，乙物体重15N，

静止时不计弹簧测力计自重，则弹簧测力计的示数和甲对地面的

压力为（）

A．20N20N B．15N20N C．0N5N D．15N5N

4．体重为500N王老师站在地面上，利用如图所示自重为50N的滑轮

把重400N的物体M吊起来。若不计绳重、滑轮重及一切摩擦，则

他拉绳子自由端的力为_________N，利用此定滑轮王老师能提升

物体的最大重力_________N。;注意：（1）沿_____方向_________拉弹簧测力计；;序号;;1.滑轮的分类;1．用如图所示的滑轮将重3N的物体匀速提升10cm，如果动滑轮的重为1N，则下列说法正确的是（）

A．拉力F＝2N B．拉力F＝1.5N

C．绳子向上移动的距离为10cm D．绳子向上移动的距离为5cm

2．如图所示，分别用力F1、F2、F3匀速提起同一重物。若不计滑轮重与摩擦，则（）

A．F3＝F1＜F2B．F1＜F2＝F3C．F1＝F2＝F3D．F1＝F2＞F3

3．下列挪动球形石墩的方法中，最省力的是（）

A B C D

4．如图所示使用下列三个装置分别用F1、F2、F3匀速提起同样的重物，不计滑轮的

重力和摩擦，则F1、F2、F3的大小关系为（）

A．F1＜F2＜F3 B．F1＜F3＜F2 C．F1＝F3＜F2 D．F1＜F2＝F3;5．如图所示，物体甲重50N，物体乙重30N，甲乙均保持静止状态，则物体乙受到绳子的拉力为_____N，物体甲对地面的压力为_______N。

6．如图所示，健身员向下摆动脚踝使细绳拉着重50N的物体缓慢提升，若不计绳重和摩擦，则需要的力是______N，要使重物上升5cm，则绳子自由端需要移动______cm。

7．如图甲所示，用拉力F竖直向上匀速提升重720N的货物，货物移动的距离与时间的关系如图乙所示。动滑轮重80N，不计绳重和摩擦，则运动时间2s时绳子自由端移动的距离为_____m，拉力F为_____N。

8．如图所示，物体A在水平桌面上，绳重及摩擦不计，动滑轮重为2N。当物体B重为8N时，它恰好能匀速下降。该装置中属于动滑轮的是_______（选填“N”或“M”）。物体A所受的摩擦力为_______N。

9．如图所示，画出动滑轮支点O、动力臂l1和和阻力臂l2。;10．物理实验小组研究定滑轮和动滑轮的特点。

（1）他们研究定滑轮特点时，做的实验如图甲所示，据此可证明：使用定滑轮不省力，但可以改变________________；

（2）他们研究动滑轮特点时，用不同的动滑轮匀速缓慢竖直提升4N的重物，如图乙所示，记录的数据如表。通过观察和比较测量结果，可得初步结论：使用动滑轮可以_______，但不能改变力的方向；

（3）桃子同学发现第4次实验时，记录的弹簧测力计示数大于物体的重力。于是桃子同学认为动滑轮不省力。你认为她的观点是否正确？__________，并分析原因：____________________。