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高中研究性学习课题结题报告

高中研究性学习课题结题报告

一、选题背景和意义

我所选取的研究性学习课题是“两性口述史在历史研究中的价

值和应用”。作为一名历史爱好者，我发现很多历史书籍对于

女性在历史中的角色和地位的记录甚少，相对于男性而言，女

性所占比例非常微小。但是实际上，女性在历史中也扮演着重

要的角色，她们也是历史的一部分。于是我想知道，为什么历

史学家们经常忽略女性，两性口述史在历史研究中能否填补这

个空白，更多地展现女性的历史，带来哪些启示和价值。

二、研究内容和方法

为了探究两性口述史在历史研究中的价值和应用，我先查阅了

大量关于女性在历史中的研究文献，了解到了女性在历史中的

重要性，并对两性口述史的定义、历史价值，以及使用两性口

述史进行历史研究等方面进行了系统梳理和分析。接下来，我

通过采访一些老人和年长者，了解他们亲身经历的一些历史学

事件，包括两性关系、家庭、工作等方面，让他们主动发言，

并结合自己的经验和了解，对这些口述的内容进行分类，梳理

出不同时间段内两性关系、性别平等等议题的演变和变化情况，

并进行数据分析。最后将研究成果与前人研究成果进行对比和

总结，进一步得出结论。

三、研究结果和发现

通过研究和分析，我发现两性口述史在历史研究中具有重要价

值，它可以填补女性历史的空白，还原历史中女性的生存状态

和社会角色。同时，使用口述史的方式对历史事件进行还原时，

研究要素也多了一份“人性化”，可以更好地反映历史真相。此

外，我还发现，随着时代的变迁，女性在家庭、工作等方面的

地位、权利和利益在不断提高，二战后更是掀起了一场女性解

放运动，形成了一些值得思考的社会现象。

四、结论和建议

因此，我得出结论：使用两性口述史进行历史研究，可以补充

和扩展历史记录，还原历史真相，同时也反映出社会的演变和

历史背景。

在研究过程中，我还发现两性口述史的采集和整理存在着一些

困难和问题，其中最主要的问题就是难以确保口述史的客观性

和完整性。因此，我建议在采集口述史的过程中，要尽可能多

方位多角度地了解当事人的经历，结合后续的研究工作，仔细

分析、核实口述史中的信息，进行比较、交叉，排除多余的信

息，剖析基本内容，才能取得最好的研究成果。

五、参考文献

1.张哲,《口述史学述评》.上海交通大学出版社,2017.

2.李晓平,《口述史学在历史研究中的价值和作用》.大众报刊,

2021年5月5日,第5版.

3.董亚舒,《口述史学揭示近现代妇女历史的价值与方法》.理

论探索,2020年11月,第12期.

四、致谢

在结题报告最后，我要特别感谢我的指导老师们，在研究过程

中的指导和支持，是我取得研究成果的重要保障。同时也感谢

我的父母和家人，在我学习中的无私支持和关心，给了我极大

的动力，成为了我努力前行的后盾。谢谢！在研究中，我也遇

到了很多困难和挑战。首先是采集口述史的难度较大，有些老

人回忆起了一些他们亲身经历的事件，但是另一些人则可能因

为年龄原因忘记了某些细节，或者对于某些事件有所遗漏。其

次，对于历史上某些事件的处理和解读，存在很多的主观因素

和选择性，这就需要研究者对历史事件和相关背景进行尽可能

多的了解和研究，才能得出更加全面、客观的结论。

针对这些问题，我采取了一些措施。首先，在采集口述史的过

程中，我尽可能在多个时间段和多个地点采访尽可能多的人，

以收集到更广泛、更全面的信息。其次，在数据分析的过程中，

我尽可能地排除多余信息，剖析基本内容。在与前人研究成果

进行对比和总结时，我也采取了多角度的比较和分析，以确保

结论更加客观和准确。

在进行研究的过程中，我发现两性口述史的价值和应用不仅仅

是在历史研究中有所体现，在当今社会也具有很大的应用价值，

比如对于性别平等和女权主义的推进，都可以从两性口述史的

角度进行探讨和阐述。同时，在历史叙述中增加两性视角，则

是一种社会多元化的需求和追求，具有很强的教育意义和社会

价值。

最后，本次结题研究的价值在于填补了历史记录中的空白，展

现了历史中女性的生存状态和社会角色，更加客观准确地还原

了历史真相。同时，在使用两性口述史进行历史研究时，也需

要注意到口述史的局限性和客观性，因此需要开展更加全面、

客观、科学的研究工作，以取得更好的成果和进一步探索两性

口述史在历史研究中的价值和应用。