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专题08运动和力

本专题中考考点和要求（“▲”表示该标准要求属于评价水平这一层次）

评价目标和评价水平

标准要求

知识性

目标

技能性

目标

体验性

目标

了解

认识

理解

独立

操作

经

历

认

同

内

化

（1）通过常见事例或实验，了解摩擦力，认识力的作用效果。

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（2）用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。

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（3）通过实验，认识牛顿第一定律。用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。

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规律总结1：理解牛顿第一定律

1.定律内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

2.说明解读：

（1）“一切物体”指所有物体都满足此规律；

（2）“不受力”并不是物体不受任何力，而是指物体在某一方向上合力为零或者完全不受力；

（3）原来静止的物体，不受力就继续静止；原来运动的物体，不受力就继续做匀速直线运动；

（4）牛顿第一定律是通过实验事实和科学推理得出的，它不可能用实验来直接验证；

（5）牛顿第一定律又称惯性定律。

规律总结2：解释与惯性问题有关的物理问题思维方法

1.概念：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫惯性。

2.性质：惯性是物体本身固有的一种属性。一切物体在任何时候、任何状态下都有惯性。

3.说明：

（1）惯性不是力，不能说惯性力的作用，惯性的大小只与物体的质量有关。（惯性与速度无关）

（2）防止惯性的现象：汽车安装安全气囊，汽车安装安全带等。

（3）利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩,拍打衣服可除尘，运动员助跑，撞击锤柄使锤头紧套在锤柄上等。

（4）利用惯性解释现象解题方法举例：

例如：汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶的方向倾倒？

解答：汽车刹车前，乘客与汽车一起处于运动状态，当刹车时，乘客的脚由于受摩擦力作用，随汽车突然停止，而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态，继续向汽车行驶的方向运动，所以汽车突然刹车时，乘客会向汽车行驶的方向倾倒。

规律总结3：解决二力平衡问题思路

1.二力平衡条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。

注意：（1）两个力同物、等大、反向、共线。（2）相互作用力是两个力等大、反向、共线，但这两个力不同时作用在一个物体上。

2.根据受力情况判断物体的运动状态：

（1）当物体不受任何力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态。

（2）当物体受平衡力作用时，物体总保持静止状态或匀速直线运动状态。

（3）当物体受非平衡力作用时，物体的运动状态一定发生改变。

3.根据物体的运动状态判断物体的受力情况：

（1）当物体处于平衡状态（静止状态或匀速直线运动状态）时，物体不受力或受到平衡力。

（2）当物体处于非平衡状态（加速或减速运动、方向改变）时，物体受到非平衡力的作用。

4.说明：

（1）物体保持平衡状态的条件：不受力或受平衡力。

（2）力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。

（3）举例：做匀速直线运动的汽车受到四个力的作用，重力、支持力、牵引力和摩擦力。重力和支持力是一对平衡力，牵引力和摩擦力是一对平衡力。

规律总结4：影响滑动摩擦力大小因素实验的解决办法

1.用控制变量法：用弹簧测力计拉物体做匀速直线运动，滑动摩擦力的大小与拉力大小相等。

2.实验原理：物体做匀速直线运动时,物体在水平方向的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力。

3.实验结论：当接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力随压力的增大而增大；当压力一定时，摩擦力随接触面的粗糙程度增大而增大。

考点一：摩擦力

1.定义：两个相互接触并相互挤压的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力。

2.方向：与物体相对运动的方向相反。

3.分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。

4.滑动摩擦力的影响因素:（1）压力的大小；（2）接触面的粗糙程度。

5.增大（减小）摩擦的方法：

（1）增大（减小）压力；

（2）使接触面变粗糙（光滑）；

（3）变滚动（滑动）为滑动（滚动）；

（4）使接触面分离，即加润滑油或形成气垫。

【例题1】（2021湖南张家界）下列关于轮滑运动中涉及到的物理知识说法正确的是（）

A.轮滑要向前运动必须要受到向前的力

B.匀速转弯时运动员受到的几个力是相互平衡的

C.运动员所受重力和轮滑对运动员的支持力是一对相互作用力

D.轮滑停下来主要是因为受到地面对它的摩擦力

【例题2】（2021四川绵阳）如图所示，水平弹簧左端连接一物块，右端受到大小为F的水平外力作用，物块在水平桌面上做匀速直线运动。下列说法正确的是（）

A．弹簧对物块的拉力小于F

B．桌面对物块的滑动摩擦力