小学科学新教科版一年级上册第一单元第4课《给植物画张“像”》教案（2024秋）.pdf

4.给植物画张“像”

【教学目标】

［科学观念］

认识几种常见的植物，通过观察活动发现植物的主要特征。

［科学思维］

学会用画图的方式真实地记录植物的主要特征。

［探究实践］

通过对身边植物的观察，掌握植物的主要特征，了解植物的名称，找到生长境，并能用画

图的方式记录植物，同时做成一幅作品，

［态度责任］

通过观察和画“像”活动，认识到不同的植物有不同的特点，意识到植物是有生命的，树立

爱护植物的意识。

【教学重点】

本课必须蜃握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

通过对身边植物的观察，了解植物的主要特征，能用画图的方式记录植物的特征。

【教学难点】

学生难以纂握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

描述植物的主要特征并能分析植物与生活境的联系。

【教学准备】

［教师］L教学课件；2.各类植物（花盆上贴好名称）；3.植物的“像”。

［学生］L种植的植物；2.观察记录单。

【教学过程】

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

课前谈话，提出要求：

主要内容：从今天开始，我们将要一起给植物画张“像”

一、引发关注、聚焦问题（预设3分钟）准备材料：教学课件、学生自带的植物

L出示五种植物图片，提问：生活中，你印象最深刻的植物是什么？它长什么样子？引导学

生也关注植物的特征，如说说植物的特点，比如叶子特别大、开白色的花等。

2.讲述：各种各样的植物，它们有不同的特点，把我们的大自然装点得五彩缤纷，也像好朋

友一样陪在我们的周围。

3.出示向日葵图片，教师示范介绍后组织带了植物的学生向同伴介绍：我的植物朋友是谁？

它生活在哪里？它长什么样子？引导学生大胆介绍自己种植的植物及其特点，提醒其他学生要耐

心倾听。

4.讲述：我们的身边有很多这样的植物朋友，人们经常给植物拍照或者画“像”，这节课我们

就来学习如何给植物画张“像”（揭示课题

5,提问：你觉得怎样画植物才更真实？引导学生认识到植物有各自不同的特点、生活的境

也不同、照顾的方法也不同等，要仔细观察植物的每个部分，才能真实记录植物的特点。

［设计意图］通过看图片和回忆生活中看到过的各种植物，发现身边的植物有各自不同的特点,

激发学生的学习热情，为接下来的活动做好铺垫。

二、探索研讨、引导发现（预设30分钟）材料准备：各类植物（花盆上贴好名称）、教学课

件、观察记录单

L观察植物的主要特征

（1）出示一盆吊兰，提问：我们前面学习过如何观察植物，你还记得吗？引导学生说出观察

方法：先观察整体再观察局部细节。可以用眼睛看，还能用手摸、鼻子闻。

(2)提问：在观察的时候还需要注意什么？学生回答后讲述：观察时要爱护植物，观察局部

细节的时候小心一点，动作要轻轻的。

(3)提供给每个小组一盆吊兰(有水培和土培)，引导学生仔细观察吊兰整体特征和各部分

细节特征，并能简单记录观察到的内容，观察时要注意爱护植物。

(4)提问：你们观察到了吊兰的哪些特征？能否像这样说一说？组织学生汇报观察到的信息，

引导学生用比较规范性的语言进行讲述，如：我是吊兰，我的特点是生活在盆栽里或者水中，有

很多长长的绿色的叶子。教师在学生在进行介绍的时候，及时将学生所说的特点板书在黑板上，

2.我们给植物画张“像”

(1)课件出示画“像”的要求；①写出它的名称；②画出它长在哪里；③画出它的样子和特

点。教师根据板书的信息做绘制示范。

(2)出示记录单，教师指导：填写好植物名称，日期，将植物的特点、样子和生长境都绘

制在记录单上。强调：绘制画像时要实事求是地观察和记录并且爱护植物。

(3)给每个小组提供不同植物(花盆上贴好名称)，组织学生观察、绘制，教师巡视并指导。

［设计意图］让学生意识到在给植物画个像之前,一定要先进行细致地观察。通过给植物画‘像”

活动，使学生不仅能够有目的的去观察植物的特点，也能够通过科学的方式将植物的特点记录下

来，养成科学观察和记录的能力。

三、整理小结，提升认识(预设3分钟)材料准备：教学课件

L展示学生的记录单，组织学生上台进行交流：说