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外研版（三起）三年级上册英语教案

Module1

第一课时Unit1I’mSam.

一、教学目标：

1.基本能听懂会说:Hello,Hi,Goodbye,bye-bye“”

2.学会运用句型I“’m…”进行自我介绍。

3.通过运用Hello,Hi,Goodbye,Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型

进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然

交流与真实运用语言的目的。

4.培养学生初学英语的兴趣。通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的

乐趣所在。同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立

深厚友谊。

二、教学重点：

1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。

2.引导学生使用I’m…句型进行自我介绍。

三、教学难点：

1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。

四、教学用具：

英文名字卡片（教师自备），手偶，atoy

五、教学过程：

1、启动：（5分钟）

（1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello或字母歌渲染课堂学习的活跃气

氛。

（2）教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTOTV，CD，

KFC，BestFood让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知

道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。

2、导入：（3分钟）

启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招

呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流

的呢？教师用语：新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学

们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式

相互问候和作自我介绍吗？

3．呈现：（12分钟）

(1)教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好

Hello,Hi。同时也引导学生向教师说Hello,Hi。然后让学生相互间用

Hello,Hi练习问好。（注：教师解释并让学生了解Hello,Hi的区别与

联系。一般在正式的场合用Hello为引起对方的注意而问好；而Hi一般是用

于对自己亲密的人打招呼。操练时注意避免重复使用。

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（2）教师胸前佩带英文的名字卡片进行自我介绍：Hello,I’mCindy,借助手势

让学生理解句子含义。并通过儿童喜爱的任务头饰或面具等作自我介绍，让学

生更进一步感知I’m的含义。（注：教师要注意学生I’m的发音，防止丢音现

象。）

（3）邀请几位同学到讲台上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说

HelloI’m…然后请同学作真实的自我介绍。

（4）介绍班上要来二名新的小朋友，Sam、Amy教师用语：今天，我们

Lingling，Daming是怎样来欢迎他们的呢？你们想认识这两位外国小朋友

吗？（注：教师多次强调Sam,Amy的发音，以便于学生记住这两个名字。）

（5）教师播放动画片，此时不要求学生跟读也不看书，边看边观察动画片中

哪两个是Sam，Amy。（注：学生看完动画片后回答问题：动画片中哪两个小

朋友是Sam和Amy？）

（6）教师再次播放动画片，作为初次见面的小朋友，他们之间是怎样打招呼

并进行自我介绍的呢？（注：此时要求学生跟读，并要求学生用手指着单词、

句子进行认读，力求作到“眼到，手到，口到，心到”，体会其英语句意。）

4、操作与指导：（5分钟）

（1）指导学生做课堂活动用书活动1，要求学生仔细听录音，分辨出课本中

的四个主