《理床铺》教学设计 苏教版劳动技术一年级上册.pdf

教学设计

课题《理床铺》单元二单元学科劳动年级二年级

一、教学目标：

1.让学生了解整理床铺的重要性，培养学生的自理能力和良好的生活习惯。

2.学会整理床铺的基本步骤和方法，能够独立完成床铺的整理工作。

3.培养学生的耐心和细致，通过实际操作提高动手能力。

二、教学重难点：

重点：

1.理解床铺整理的步骤和方法。

2.掌握床铺整理的技巧，包括床单、被褥的平整和枕头的摆放。

3.认识床铺整洁对个人生活和环境的影响。

难点：

1.床铺整理的细节处理，如床单的四角拉平、被褥的折叠等。

2.保持床铺整洁的日常习惯养成。

3.床铺整理在时间管理中的应用，如快速整理床铺的方法。

三、教学准备：

1.实物床铺或模型床铺。

2.床单、被套、枕头套等床上用品。

3.教学视频或PPT，展示整理床铺的正确步骤。

4.检查工具，如尺子、标记笔等，用于床铺的对齐和整理。

四、教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图

（一）导1.提问引导：“大家每1.积极回应：分享自己的日1.激发兴趣：通

入新课天早上起床后，第一件常习惯，或者谈谈自己对整过提问和讨论

事会做什么呢？”通过理床铺的看法和感受方式，激发学生对

这些问题，引发学生2.观察对比：在观看教师展整理床铺这一日

兴趣和思考，引导他们示的图片时，仔细观察并对常行为的兴趣和

认识到整理床铺的重要比两组图片的不同之处。他关注，为后续的学

性。们可以通过小组讨论或独习奠定良好的基

2.图片展示：展示两组立思考的方式，分析整理床础。

对比鲜明的图片——一铺对个人生活环境和身心2.直观感受：通

组是杂乱无章、未整理健康的影响。过展示对比鲜明

的床铺，另一组则是整的图片，让学生直

洁有序、已经整理好观感受到整理床

床铺。在展示过程中，铺前后的差异，从

引导学生更加直观地感而更加深刻地认

受到整理床铺前后的巨识到整理床铺

大差异，激发他们的学重要性。

习欲望。3.培养能力：在

观察对比的过程

中，引导学生积极

思考、分析和讨

论，培养他们的观