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第2单元公顷和平方千米

第1课时认识公顷

教材第34页的内容。

1.通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位——公

顷，体会1公顷的实际大小，建立1公顷的表象。知道1公顷＝

10000平方米，会进行简单的单位换算。

2.经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富

对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。

重点：感知1公顷的大小，运用公顷与平方米间的进率进行简单

换算。

难点：建立1公顷的表象。

课件。

师：我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说

吗？相邻的两个面积单位之间的进率是多少？

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生：平方米、平方分米、平方厘米，相邻两个面积单位之间的进

率是100。

课件出示题目：

填上合适的面积单位。

课桌的面积大约是24()。

(1)

1寸照片的面积大约是6()。

(2)

一间教室的面积大约是50()。

(3)

(4)国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是20()。

先观看图片，想象面积大小，然后组织学生讨论应填什么面积单

位。

师：看来，“鸟巢”的占地面积20后面的面积单位填“平方米”

不太合适，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。需要一个

比“平方米”还要大的面积单位才能表示出来。今天我们就来认识一

个测量土地面积时，常用的面积单位——公顷。(板书课题：认识公顷)

1.呈现生活素材，初步感知公顷。

师：公顷在我们的生活中应用非常广泛，我们先来看一组资料。

课件出示：“鸟巢”的占地面积约20公顷；天安门广场占地面

积约44公顷；北京欢乐谷占地面积约56公顷；香港迪斯尼乐园的占

地面积约126公顷。

师：计量这些面积都用到了什么单位？有关公顷，你想了解什

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么？

生：1公顷的实际面积有多大？公顷和平方米之间有什么关系？

公顷的国际符号是什么？

师：下面我们就带着这些问题一起来认识公顷。

2.加深对公顷的认识。

(1)认识1公顷。

师：同学们还记得我们是怎样来描述1平方米、1平方分米和1

平方厘米这三个面积单位的吗？它们分别有多大呢？

学生回忆梳理(课件演示)：

边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。大约有大拇指指甲盖

那么大。

边长1分米的正方形，面积是1平方分米，大约有手掌那么大。

边长1米的正方形，面积是1平方米，大约有一块展板那么大。

师：我们同样可以用一个正方形来描述“1公顷”这个面积单位。