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北师大版六年级上册劳动《7.小空间大农场》教学设计

一、教材分析

《小空间大农场》是北师大版六年级上册劳动课程中的一课，旨在让

学生了解如何在有限的空间中合理规划，创建高效的微型农场。教材

通过实例介绍和实践活动，引导学生掌握空间规划的基本原则和方法。

二、教学目标

1.知识与技能：

了解小空间农场的概念和特点。

掌握小空间农场的规划方法和技巧。

学会利用有限空间进行高效种植。

2.过程与方法：

通过观察、讨论，培养空间规划和创新思维能力。

通过实践活动，提高动手操作和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：

增强环保意识，认识到合理利用空间的重要性。

培养热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。

三、教学重难点

1.重点：

小空间农场的规划方法和技巧。

利用有限空间进行高效种植的实践操作。

2.难点：

空间规划的创新思维。

实践活动中遇到的问题及解决方法。

四、教学工具

1.教学课件。

2.实物模型或图片。

3.种植工具（如铲子、水壶等）。

4.记录表格。

五、教学过

1.导入新课

(1)通过展示小空间农场的图片，引发学生兴趣。

(2)简要介绍小空间农场的概念和意义。

老师：同学们，大家早上好！今天我们将要探索一个非常有趣的话题。

请大家看大屏幕，这些图片展示的是什么呢？

学生：（好奇地观察图片）看起来像是农场，但是很小。

老师：非常好！这些确实是农场，但它们被称为“小空间农场”。你

们知道什么是小空间农场吗？

学生：是不是就是在很小的地方种植植物的农场？

老师：对，非常接近了。小空间农场是指在有限的空间内，通过高效

利用垂直空间、水培、或者利用智能技术等方式进行农作物种植的农

场。它们可以在城市中，甚至在屋顶、阳台或者室内进行。现在，让

我们来讨论一下小空间农场的意义。你们认为小空间农场对我们的生

活有什么好处呢？

学生：可能可以节省土地资源？

老师：没错，这是一个很大的优点。小空间农场可以有效利用那些不

适合传统农业的土地。还有其他的想法吗？

学生：它们可以减少运输距离，因为它们可以建在城市里，这样食物

就可以更快地到达消费者手中。

老师：非常好的观点！这样不仅减少了运输成本，还能减少碳排放，

对环境更加友好。还有其他好处吗？

学生：可能还能提供新鲜的农产品给城市居民，让人们吃到更健康的

食物。

老师：对，新鲜的食物对我们的健康非常重要。小空间农场的确可以

提供新鲜、无污染的农产品。今天，我们就来深入了解一下小空间农

场是如何运作的，以及它们如何改变我们的生活和环境。准备好了吗？

让我们开始新课的学习吧！

2.知识讲解

(1)讲解小空间农场的规划方法和技巧。

(2)分析实例，让学生了解如何在有限空间中进行高效种植。

老师：同学们，今天我们要探讨的是如何在小空间内规划一个高效的

农场。首先，我们需要了解小空间农场规划的基本原则。谁能告诉我，

规划小空间农场时，我们应该首先考虑哪些因素？

学生A：老师，我认为首先应该考虑光照条件，因为植物生长离不开

阳光。

老师：非常好，光照确实是关键因素之一。除了光照，我们还需要考

虑空间的通风情况、水源的便利性以及土壤的质量。接下来，我们来

讨论一下如何利用垂直空间。在有限的地面面积上，我们可以通过搭

建架子或使用立体种植系统来增加种植面积。这样做的好处是什么？

学生B：这样可以更有效地利用空间，让植物在垂直方向上生长，从

而增加产量。

老师：对，非常正确。接下来，我们来看一个实例。假设我们有一个

20平方米的屋顶空间，我们想种植蔬菜。首先，我们应该如何规划

这个空间？

学生C：老师，我们可以先测量屋顶的尺寸，然后根据植物的生长习

性来决定种植区域的布局。比如，喜阳的植物可以放在光照充足的地

方，而耐阴的植物则可以放在阴影较多的地方。

老师：很好，合理布局是关键。我们还需要考虑植物之间的间距，以

确保它们有足够的空间生长，同时也要考虑轮作和间作，以保持土壤

的肥力。现在，让我们来讨论一下灌溉系统的设计。在小空间农场中，

我们通常采用什么样的灌溉方式？

学生D：老师，我曾经在一篇文章中看到过滴灌系统，它似乎非常适

合小空间农场。因为它可以精确控制水分的供给，节约水资源，同时

减少病害的发生。

老师：没错，滴灌系统确实是一个很好的选择。它不仅可以节约水资

源，还能减少杂草的生长，因为水直接输送到植物根部。最后，我们

还需要考虑作物的轮作和间作，以及使用有机肥料来维持土壤的肥力。

通过这些方法，即使在有限的空间内，我们也能实现高效的种植。大

家还有其他问题吗？

学生F：老师，如果