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《小鲸鱼的欢乐海洋》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
习作要求:
同学们,你们知道吗?海洋是一个充满神秘和欢乐的世界。在这个世界里,生活着各种各样的海洋生物,它们都有着自己独特的生活方式和特点。今天,就让我们一起走进小鲸鱼的欢乐海洋,去探索这个神奇的世界吧!
小鲸鱼是海洋中最可爱的生物之一。它们有着大大的脑袋、圆圆的眼睛、长长的嘴巴和柔软的身体。小鲸鱼的生活非常有趣,它们喜欢在海洋中自由自在地游来游去,探索未知的世界。有时候,小鲸鱼会和其他海洋生物一起玩耍,比如海豚、海龟、鲨鱼等等。它们会一起追逐嬉戏,享受着海洋带来的快乐。
除了玩耍,小鲸鱼还喜欢吃各种各样的海洋生物。它们的食物主要是小鱼、小虾、贝类等等。小鲸鱼的嘴巴非常大,可以一口吞下很多食物。它们吃东西的样子非常可爱,总是吃得津津有味。
小鲸鱼的欢乐海洋不仅充满了欢乐,还充满了神奇。在这个世界里,有着许多神秘的海洋现象,比如海底火山、海底峡谷、海底森林等等。这些神秘的海洋现象吸引着无数的科学家和探险家前来探索。
同学们,让我们一起走进小鲸鱼的欢乐海洋,去探索这个神奇的世界吧!相信你们一定会有很多收获的。请你们根据自己的想象和感受,写一篇关于小鲸鱼的欢乐海洋的作文。要求内容具体、语句通顺、字数在300字以上。
审题指导:
“小鲸鱼”是写作的主要对象,学生需要描述小鲸鱼的外形特点,如大大的脑袋、圆圆的眼睛、长长的嘴巴和柔软的身体等。还可以描写小鲸鱼的生活习性,如喜欢自由自在地游来游去、和其他海洋生物一起玩耍、吃各种各样的海洋生物等。
“欢乐海洋”则要求学生营造出一个充满欢乐和神奇的海洋世界。可以描写小鲸鱼与其他海洋生物玩耍的场景,展现它们的欢乐;也可以描述神秘的海洋现象,如海底火山、海底峡谷、海底森林等,突出海洋的神奇。
在写作过程中,学生要充分发挥自己的想象和感受,使作文内容更加丰富生动。同时,要注意语句通顺,避免错别字和语病。
立意指导:
立意角度一:描写小鲸鱼和朋友们的快乐玩耍。可以先描述小鲸鱼的外形特点,然后讲述它和海豚、海龟等海洋生物一起追逐嬉戏的场景,突出它们之间的友谊和欢乐。比如小鲸鱼和海豚比赛游泳,和海龟捉迷藏等,让读者感受到海洋生物们的活力和快乐。
立意角度二:讲述小鲸鱼探索神秘海洋现象的故事。从小鲸鱼的视角出发,去发现海底火山、海底峡谷、海底森林等神秘的地方。可以描写小鲸鱼在探索过程中的好奇和勇敢,以及它对这些神秘现象的惊叹和思考,展现海洋的神奇魅力。
立意角度三:强调小鲸鱼的成长与海洋的关系。可以描述小鲸鱼从出生到长大的过程中,海洋给予它的食物、朋友和保护。通过小鲸鱼的成长经历,表达对海洋的感恩之情,同时也呼吁大家保护海洋环境,让小鲸鱼和其他海洋生物能够继续在欢乐的海洋中生活。
选材指导:
描述小鲸鱼的外貌和生活习性。比如写小鲸鱼有着大大的脑袋、圆圆的眼睛等可爱的外貌特征,以及它们喜欢在海洋中自由自在地游来游去,探索未知世界,还喜欢和其他海洋生物一起玩耍等生活习性。这样写的原因是可以让读者对小鲸鱼有更直观的认识。
讲述小鲸鱼与其他海洋生物的互动。例如小鲸鱼和海豚、海龟、鲨鱼等一起追逐嬉戏的场景,可以体现海洋世界的欢乐氛围。因为这样能展现小鲸鱼的社交生活,使故事更加生动有趣。
描写神秘的海洋现象。像海底火山、海底峡谷、海底森林等,可以增加作文的神秘感和吸引力。原因是可以让读者了解更多关于海洋的奇妙之处。
写作方法指导:
同学们,在写这篇关于小鲸鱼的欢乐海洋的作文时,可以从以下几个方面入手。首先,我们可以先确定一个明确的主题,比如小鲸鱼在海洋中的快乐生活,或者神秘的海洋世界等。然后,我们可以按照一定的顺序来描写,比如从整体到局部,或者从早上到晚上。
开头部分,我们可以用一个引人入胜的开头来吸引读者的注意力。比如:“在那广阔无垠的海洋深处,有一个充满欢乐的世界,那就是小鲸鱼的欢乐海洋。”这样的开头可以让读者一下子就被带入到海洋的世界中。
中间部分,我们可以详细地描写小鲸鱼的外貌、生活习性以及它们在海洋中的各种活动。例如,我们可以这样写小鲸鱼的外貌:“小鲸鱼有着大大的脑袋,就像一个圆鼓鼓的气球。它的眼睛圆圆的,像两颗黑宝石,闪闪发光。它的嘴巴长长的,里面长满了锋利的牙齿,可以轻松地咬住食物。”描写小鲸鱼的生活习性时,可以说:“小鲸鱼喜欢在海洋中自由自在地游来游去,它们一会儿跃出水面,一会儿又潜入海底,就像一群快乐的小精灵。”
在描写小鲸鱼和其他海洋生物一起玩耍时,可以这样写:“小鲸鱼有时会和海豚一起比赛游泳,它们你追我赶,谁也不服输。有时又会和海龟一起在海底漫步,探索神秘的海底世界。还有的时候,它们会和鲨鱼一起玩耍,虽然鲨鱼看起来很凶猛,但和小鲸鱼在一起时,却变得非常友好。”
结尾部分,我们可以总结一下小鲸鱼的欢乐海洋给我们带来
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