部编教材八下古诗文理解性默写.docxVIP

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部编教材八年级下册语文古诗文理解性默写测试卷

《关雎》?

1、起兴的句子是：___________________,_______________。____________

2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：

________________,____________。

3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：__________,___________。__________,____________。

4、《关雎》中的男子由“__________,___________。”引起“__________,___________。”的美好联想；“__________,___________。”抒写了求之不得的相思之苦，“__________,___________。”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。??????????????????

《蒹葭》

1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：__________,___________。

2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:

__________,___________。__________,____________。__________,___________。

描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;

__________,___________。__________,____________。__________,___________。

表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:

___________。____________。___________。

5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：

__________,___________；__________,___________。

《式微》

《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：__________,___________？__________,____________？

《子衿》

1、“__________”“___________”，一句是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。

2、__________,___________的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。

《送杜少府之任蜀州》王勃

1、表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：__________,___________

2、用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：__________,___________

3、在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：__________,___________

4、王勃劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：__________,___________

5、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：__________,___________

《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然

1、形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：__________,___________

2、隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：__________,___________

3、表达渴望出仕而无人引荐的句子是：__________,___________

《北冥有鱼》

?在《北冥有鱼》中描绘鲲鹏体形硕大无比，变幻莫测的句子是?：

__________,___________。__________,___________。__________,___________。

2、庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是：__________,___________

3、文中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。即使是如此在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：__________,_____________________,___________。

4、作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的“海运将徙”作类比的句子是：__________,___________，__________。

5.面对高远蔚蓝的天空，作者不禁想到如果大鹏鸟飞到九万里的高空向下看会是什么样呢？会不会也像我们看天空一样呢?文中对天空的颜色成因进行了探寻，并发出了疑问的两句是：__________？______