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四川省宜宾市四中2025届高三语文下学期其次次适应性考试试题（含解析）

本试卷共22题，共150分，共8页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

留意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清晰，将条形码精确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请依据题号依次在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先运用铅笔画出，确定后必需用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准运用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

近几年来，国际社会对中国发展的道路，特殊是这30年发展的道路进行了广泛的评论。最初是中国问题专家库伯·雷默经过多年的视察和探讨，提出了所谓“北京共识”，他认为中国的发展模式是一种适合中国国情和社会须要、寻求公正与高质增长的发展途径。此后有很多评论把“北京共识”称为“中国模式”，进而出现了从不同角度定义和评论“中国模式”的文章和专著，他们的说明并不相同，评论也相差甚大，很多相当客观，但也有“意识形态化”的“中国威逼论”，甚至提出要警惕“中国模式”的输出。

有西方的评论说，19世纪是英国的世纪，那时英国是海上霸主；20世纪是美国的世纪，美国是军事和经济霸主；而21世纪会是中国的世纪或亚洲的世纪。假如这是指在21世纪，亚洲和中国的经济和文化会复兴，那将是一种可能出现的前景，假如是指21世纪中国会具有当年英国式或当今美国式的霸权，则是错误的推断。

中国没有输出“中国模式”的任何准备。有的发展中国家情愿参考中国改革开放的某些做法，正如中国情愿参考他国经济社会发展的某些做法一样，在全球化的浪潮下，这是自然的事情。

输出“中国模式”违反了中国坚持的与中国国情相结合制定政策的原则。我们认为，不只中国，任何发展中国家正确的发展政策也都必需由它们的国情动身。也即，“中国模式”没有普适性，正像已经高度发达的国家，其发展模式也没有普适性一样。

说到普适性时，我认为是限定在多元文化背景下，宏观意义上的普适性。如“博爱”、“自由”、“和平”、“民主”明显是有普适性的。但如到某一民族、某一国家、某一宗教，这些概念下的价值观和详细表现又会有所区分，会有不同的特色，而这些特色也无优劣之分。

美国约翰霍普金斯高校的弗朗西斯·福山认定，当今的西方政治和经济制度已经是最终的制度，几近完备，所以历史已经终结。他不单没有给西方创建新模式留下余地,更没有给其他国家已经存在的和以后可能产生的新社会模式留下任何余地。他不顾及不同的国家有不同的历史、文化和其他属性,而以西方的民主制度和自由市场形式为唯一，违反了多元化世界的现实。

“中国模式”或“中国案例”是处于现在进行时。“中国模式”存在于中国，并会接着发展和完整,这应当是有充分理由的。中国在取得显著进步的同时，还出现了很多必需克服的困难，其中突出的是：经济增长的资源环境代价过大；城乡、区域、经济社会发展仍旧不平衡；过多依靠出口的经济结构；农业稳定发展和农夫持续增收难度加大；劳动就业、社会保障、收入安排、教化卫生、司法和社会治安等关系群众切身利益方面，问题仍旧较多，消极腐败现象仍旧比较严峻。中国高度重视这些问题，面临的挑战是如何加强法制建设和政策调整，接着细致加以解决。

中国对于超级大国的位置既不艳羡也不向往，她很多年以来专注于国内建设和解决自己的问题。随着中国综合国力的增长，国际也对中国对国际的贡献有所期望。中国也情愿担当与国力相符的国际责任。

（节选自2010年1月7日《参考消息》）

1.下列有关“中国模式”的表述，不符合原文意思的一项是

A.“中国模式”是国际社会探讨当代中国发展道路后，对中国发展模式的一种定义和评论。

B.“中国模式”被认为是适合中国的国情和社会须要，寻求公正与高质增长的一种发展途径。

C.“中国模式”是继19世纪的英国和20世纪的美国之后，中国为21世纪世界经济发展创建的第三种模式。

D.“中国模式”给有发展中国家供应了一些有益的借鉴，这是全球化浪潮下自然而然的结果。

2.下列关于中国对所谓“中国模式”所持的立场和看法的相识，不符合原文意思的一项是

A.中国没有输出“中国模式”的任何准备，任何发展中国家正确的发展政策也都必需由它们的国情动身。

B.“中国模式”虽然还不具备高度发达国家所创建的发展模式那样的普适性，但很适用于发展中国家。

C.“中国模式”存在于中国，处于现在进行时，它会接着发展和完整,不会一成不变。

D.不同的国家有不同的历史、文化和其他属性,中国有理由坚持自己的选择，走独立发展的道路。

3.下列推断不正确的一项是

A.