2019-2020年(秋)一年级数学上册 全册教案 北师大版.doc

2019-2020年(秋)一年级数学上册全册教案北师大版

可爱的校园课时进1课时课型特

教学课题

度点

1．在具体的情境中开展数数活动，激发学生学习数学的兴趣。

2．通过数数来认识数。

教学目标3．初步培养学生团结合作和认真倾听他人看法的学习习惯。

教学目标

能够分类数数

教学重点

小组合作学习的培养

教学难点

教学（具）准备

教学过程

教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图

一、创设情景，

师：小朋友们，今天，我们学校开学了。在一个大森林

培养孩子的观

激情引趣

生：(异口同声地)想。

里，有一些小动物非常羡慕你们，它们也建了一所动物小学，今天也开学了。你们想不想看看它们上学的情境呀?

师：好，那我们一起去看看吧!(出示教科书第2～3页

察能力及提出问题的能力

二、探索新知，

插图

认识加法

(学生互相说)

师：请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什么呀?说

生1：我看到图中有小松鼠、蝴蝶。

给你旁边的同学听一听

生2：我看到有小熊、

师：谁愿意和大家说一说你看到了什么?(指名来说)

小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇，还有字。

(教师边听边贴出对应的图片)

引出本课课题让学生初步体会小组合作

生：能。

(学生前后4人为一组认真地去数，他们有的先数小熊的个数，也有的先数小兔子，还有的先数小鸟的只数，当数的结果不一样时，又重新去数，每个学生都积极地参与，课堂气氛相当活跃。)

师：在这些美丽的图画里面，还有好多数学知识呢，你们能数一数吗?

师：分小组数一数，看看哪组数得又快又全。

生：我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵

培养孩子发现问题，解决问题的能力，在学习活动中不

花、1头大象、10只蝴蝶。

师：谁愿意向大家汇报你数数的结果。(教师边听边写在对应图下面。)

断提高孩子的积极性和自信心

生1：我给它们从小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。

生2：我还可以按从大

(三)自主发现

到小排队，10，9，8，

7，6，5，4，3，2，1。

初步形成数的

生3：我给它们排成两队，单数一队，双数一队。

1，3，5，7，9，

2，4，6，8，10。

师：这些事物可以用10以内的数表示出来，你们看它们有顺序吗?能不能给它们排排队，说说你是怎么想的。

概念，引出面对1到10这些数字的学习。

四)实践活动

(五)归纳总结

(学生边说边挪动图片。

生：能。

生1：教室里有6盏灯、

2个电扇。

生2：4扇窗户、1块黑板、2个板擦。

生3：同学们带来8辆玩具车。

生4：有5个变形金刚、3个布娃娃。

生5：我铅笔盒里有10枝铅笔。

(学生们数出操场上有10棵树、2个篮球架、1个沙坑、1根旗杆、4个单杠、3个双杠……)

生1：我看到了小动物上学的情境，数了它们的个数，还给它们排了队。

生2：我知道了教室里的东西可以用10以内的数表示。

生3：我数了操场上有

10棵树。

生4：我知道了同学们带的玩具个数也可以

数出来。

生：(齐声答)好!

师：你们想出了这么多好的方法，真棒!咱们来读一读不同的排列结果。

(大家一起读)

1．师：刚才我们看到动物学校中有这么多能用10以内数表示的事物，那么我们身边的事物能不能用10以内的数表示呢?

师：谁能试着说一说。

2．师：你们想不想到操场上去数数哪些事物可以用10以内的数表示呢?

(教师带领学生分小组到操场上去数)

师：通过刚才的活动，你们高兴吗?你们学会了什么?

通过身边的一些事物，发现生活中处处都有数学，发现生活中的数

师：那你们说，在我们的家中有没有可以用10以内的数表示的事物呢?请你们回家去数一数，并且按一定的

顺序排排队，明天来告诉其他小朋友好不好?培养学生说的

能力能够把自己所看到的说给父母以及同学听。

作业设计：

在我们的家中有很多可以用10以内的数表示的事物请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队。

板书设计：可爱的校园

挂图

5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶

反思：这节课是学生进入小学校门后的第一节数学课，学生对1至