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北师大版数学三年级上册第一单元《买文具》教学建议和教材课后习题解析--第1页
买文具（除加、除减混合运算及其应用）
学习目标
1.结合解决“买文具”问题的探索过程，感受画图策略的意义和
价值，体验“先算除法，再算加减”解决两步运算问题的合理性。
2.理解并掌握除加、除减混合运算的运算顺序，能正确进行计算。
3.进一步学习借助直观图分析数量关系，会解决除加、除减两步
运算的实际问题，发展解决问题的能力。
编写说明
本节主要学习除加、除减两步的混合运算。编排体例与上节课一
致，突出现实情境的作用，进一步体会同一个问题可以有不同的解决
方法，并在解决问题的过程中体会除加、除减混合运算顺序的合理性。
教科书以“买文具”的真实情境为线索，提出了三个层层递进的
问题，让学生在解决这些问题的过程中，理解数量关系，掌握除加、
除减的运算顺序。
·笑笑一共需要多少元？
主要是引导学生运用多种策略解决除加问题。一种是用画图的方
法直接表示解决问题的思考过程与结果；另一种则是用画图的方法表
示已知数与未知数之间的数量关系，并对应着图列综合算式解决问
题。教科书这样编写，是鼓励学生主动探索，让学生更好地体会解决
问题策略的多样化，丰富解决问题的实践经验。
北师大版数学三年级上册第一单元《买文具》教学建议和教材课后习题解析--第1页
北师大版数学三年级上册第一单元《买文具》教学建议和教材课后习题解析--第2页
·每本算术本现价比原价便宜多少元？说一说，填一填。
主要是理解除减混合运算的实际意义。教科书呈现了分步和用综
合算式解决问题两种方式，是想说明：解决此类的实际问题，既可分
步也可用综合算式，不作统一要求。目的就是鼓励学生用自己的思维
方式理解和解决问题。
·哪种做法对？说一说。
主要是引导学生在判断、纠错的过程中，加深对除加、除减混合
运算顺序的理解，并通过淘气和智慧老人的对话，引出计算规则。
试一试
为学生提供了“买笔”的情境，信息比较丰富。其目的是综合运
用有关乘加、乘减和除加、除减的知识，解决实际问题，巩固混合运
算的运算顺序。
·淘气买的钢笔比现在文具店里的钢笔每支贵多少元？
从丰富的信息中，选择有关的信息，解决“淘气买的钢笔比现在
文具店里的钢笔每支贵多少元”，目的是引导学生学会选择有用信息
解决问题，独立探索并理解先除后减的实际问题。
·结合上面的情境说说下面算式的意思，并算一算。
这个问题有两层含义：一是让学生进一步理解混合算式表示的实
际意义，巩固理解运算顺序；二是将算式回归生活，沟通数学与生活
的密切联系，以此来帮助学生理解混合运算的应用价值，逐步发展应
用意识，积累更多的解决问题的经验。
北师大版数学三年级上册第一单元《买文具》教学建议和教材课后习题解析--第2页
北师大版数学三年级上册第一单元《买文具》教学建议和教材课后习题解析--第3页
教学建议
·笑笑一共需要多少元？
教学时，建议参考以下环节。
1.观察情境图，读懂数学信息。重点让学生说说“原价每本3元”
和“现价5本10元”表示的意义。
2.试着提出数学问题，并根据学生提出的问题先呈现“笑笑一共
需要多少元”。
3.独立解决问题。
4.集体交流，总结解决问题的方法。
可能会出现三种情况：一是直接画图解决问题；二是画图并分步
列式解决问题；三
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