2024班主任工作总结（2篇）.docx

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2024班主任工作总结

本学期的班主任工作即将结束，回顾这一时期，我深感其艰巨与责任重大。以下是对本学期工作的总结：

一、秉持热爱与尊重，坚定信任学生的原则。

二、以身作则，担当起为人师表的职责。

我深知，班主任不仅是班级的管理者，更是重要的教育者。与学生的日常交往中，我的一举一动都将对学生产生深远影响。正如谚语所说：“身教重于言教。”我时刻以高标准要求自己，期望成为学生的良好典范。例如，我始终注重卫生，将废纸杂物投入垃圾箱，以此影响学生，使他们养成讲究卫生的习惯。同时，我积极倡导文明礼貌，以实际行动影响学生，使他们能够在模仿中学习和成长。

三、强化思想品德教育，引导学生明辨是非。

四、注重班级管理，培养学生的自我管理能力。

本学期，我尤为强调良好习惯的培养，因为这是他们全面发展的基础。我鼓励班干部积极参与班级管理，提升他们的决策能力和团队协作能力。卫生工作由劳动委员负责，通过小组轮流值日，培养学生的责任感和团队精神。对于学习和行为上的困难学生，我亲自管理，以增强他们的自信心和自制力。同时，加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长，及时反馈学生在校表现，形成家校共育的合力。

尽管我已尽力，但班级管理中仍存在不足，我需要更加敏锐地发现问题，更用心地去引导和教育学生。班主任的工作确实任重而道远。我深信，每一次发现并解决问题的过程，都是自我提升和进步的体现。在未来的日子里，我将以更高的热情和决心，投入到班主任工作中，努力创造一个更有利于学生成长的环境。

2024班主任工作总结（二）

一学期匆匆而过，就本学期的班主任工作总结如下：

一、强化日常行为规范管理

日常行为习惯的培养是建立良好班风、学风的基础，所以这是我每学期工作的重点。我以课堂生活为载体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育，培养学生对学习的责任感及自控能力。

1、建立一日常规

2、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。

一学期来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强学习习惯的培养。首先训练学生正确读书、倾听及良好的作业态度。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，一定要及时、书写一定要工整。当学生起来发言时，则要求他们站端正，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每次看完德育录象，专题教育。我总要问问同学们讲了什么事，你要注意什么，以培养他们专心听讲的习惯。

3、建立全班学生轮流值日制度，培养自主意识

值日问题，过去的一贯作法都是只让几个班干部轮流管理，我发现这样下去只能是勤快的学生做得多，懒的同学没事做，考虑后我采取了全班学生轮流值日。这样每个学生都有独立工作的机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。

二、重视对问题学生的教育工作，多和他们谈心

我班有位学生(____)，经常与任课老师发生矛盾，从而导致他在心态上发生很大的变化。对老师产生一种怀疑，不信任感及抵触情绪。行为习惯变得越来越散漫，自我中心意识特别强。他这个人个性倔强，自尊心极强，在情绪上有时表现比较冲动，自信心不是很足，比较在乎别人对他的看法。于是，抓住这一心理特点，我找准机会跟他谈话，设法进行有效的思想疏导。(谈话的方式经常选择没有同学或老师的地方，我想这样的谈话方式有利于放松他的心情，大胆地倾吐自己的心声)。我先给他讲了我对他的总的印象，主要谈他好的一面--为人直爽，肯定了他的优点。平常也很关注他，找话题与他说话，所谓感情投资，让他感觉到我重视他，没有放弃他，后来我又一针见血地指出了他的缺点。现在的他各方面虽然没有转变得很“完美””，但我会继续努力。

三、充分发挥班干部的作用

经过四个学期的培养，我班已形成了一定的班干部核心，也培养了一些工作能力较强的班干部。为了培养更多有工作能力的同学以及让更多的同学能关心班级，为班级做事。我放手让更多的同学来管理班级，班长能做的事我不做，小干部能做的事班长做，普通同学能做的事小干部不做。

四、重视与家长的联系，双向管好孩子

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。其实，家访是我做得比较差的一项工作，我不太喜欢去学生家里，因为我跟学生家长不熟，而且我觉得我也没碰到过比较麻烦的问题学生，但是与家长的电话联系却是经常的事。只要学生进步了，哪怕是很小的进步，我都会很高兴地去向家长报喜;当然，如果学生退步了或者犯了什么错误，我也会毫不留情地向家长通报。同时，我也主动地向家长了解学生家里的情况，以期达到对学生性格、兴趣爱好及各方面能力等全面地了解。

做了多年的班主任，但我的工作还是存在许多瑕