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初三历史教学总结

初三历史教学总结范文（通用5篇）

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，回顾一段时间以来的

教学经历，我们收获到了很多经验，来总结过去，展望充满期望的未

来，写一份教学总结吧。但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？

下面是小编为大家整理的初三历史教学总结范文（通用5篇），仅供

参考，欢迎大家阅读。

初三历史教学总结1

本学期，本人任教初三的历史课，一学期来，本人自始至终以认

真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真

备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平时的

每一节课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，

提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，

以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」

进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活

中的现象层层善诱，多方面、多角度去现实良好的品德和高尚的人格。

教育是事业，为高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根

据学生的个性特点去点拔引导学生，鼓励他们确立正确的学习态度，

积极面对人生。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、

体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教初三历史课的老师，本学期初三年面临中考升学，我在课

前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行

效果，教学质量，本人注重研究教材，把握好基础、重点难点。通过

学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的

教学质量，按时完成教学任务。复习经验总结如下：

1、立足点：考试说明、指南、课本

考试说明是指导，考试说明没有要求的知识点复习期间砍掉

2、立足课堂教学，提高课堂效率

讲求方法，实施有效教学，讲究效果。由于历史是开卷考，初三

年总复习每一节课最好要有一定的时间让学生按照考试说明阅读教材，

熟悉教材，巩固每节课的基础知识点。偶尔进行课堂小测，尽可能训

练学生不用查书就做好选择及辨析题。同时，结合指南、《复习与提

高》的题目有针对性地训练讲评，在训练和讲评的基础上掌握知识点

3、注重对学生学法指导

(1)抓住关键性字眼如标志、转折、最早、最大、第一等等，要求

学生重点掌握。同时可结合题目让学生训练。

(2)对复习中觉得重要的地方可要求学生用红笔打记号：有△、波

浪线、括号等各种标志，

(3)老师要教给学生一些记忆的办法。

①抓住关键词强化记忆;如抗战的胜利，洗雪了耻辱，成为

转折点。

②谐音记忆法;哥伦布航行时间1492年记成“医师救儿”，-5是

迪亚士航行的时间，+5是达伽马航行的时间，麦哲伦航行的时间

1519年可记成航海成功，找我要酒。《辛丑条约》可用前进宾馆四个

字记忆。

③生活实际联系记忆法;如张骞第二次出使西域是前119年，前十

火警电话，第一次与第二次相差19年。

④线索记忆法;如西周实行分封制秦朝实行郡县制元朝实行

行省制。《八下历史》有建国以来的我国的农村生产关系发生变化和

调整的过程，可整理成1952年土地改革1956年农业生产合作社-

1958年人民公社--1982年家庭联产承包责任制。

一堂课有时让学生齐读、默读、老师讲解、做笔记，做练习交替

进行，尽可能让学生不觉得疲劳。

4、引导学生规范答题

（1）辨析题：这是学生薄弱的题型，指导学生答题规范很重要。

（2）指导学生做好材料解析题。注意训练学生从材料中获取有效

信息，培养学生归纳概括`能力。今年中考材料题占22分，有的材料答

案就直接从材料中得出，有的材料从书本可以找到答案，有的答案要

从材料或图片中获取信息，归纳概括得出答案，这就必须培养学生的

归纳概括能力。具体做法：

①要求学生认真阅读材料，

②带着问题看材料结合所学知识来回答问题

③对初三年学生，要注意培养学生带着问题阅读材料，从材料中

提取信息的能力。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水

平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而

解，我也相信有耕耘总会有收获！

初三历史教学总结2

上学期我主要担任初