9 端午粽 教学设计-语文一年级下册统编版.docx

9端午粽教学设计-语文一年级下册统编版

主备人

备课成员

教材分析

《9端午粽教学设计-语文一年级下册统编版》是人教版语文一年级下册的第9课，本节课主要内容是让学生通过学习课文《端午粽》，了解端午节的由来和习俗，认识屈原，培养学生对传统文化的热爱。课文内容生动有趣，贴近学生的生活，容易引起学生的兴趣。教学目标是通过学习课文，使学生掌握端午节的有关知识，提高学生的朗读和理解能力，培养学生对传统文化的认识和热爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。通过学习课文《端午粽》，学生将深入了解端午节的由来和习俗，增强对中华传统文化的认同感和自豪感，培养文化自信。在阅读和理解课文的过程中，学生将运用语言能力，提高朗读和理解能力，培养良好的语言运用能力。同时，学生通过分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维能力。在欣赏课文优美的文字和描绘的生动形象的过程中，学生将提升审美创造能力，培养良好的审美情趣。

学情分析

考虑到学生一年级下册的语文水平，他们对语文知识的掌握已经有了一定的基础，能够进行简单的阅读和理解，同时也具备一定的写作和表达能力。然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的兴趣。

在学习《端午粽》这篇课文之前，学生可能对端午节有了一定的了解，知道它是中国的传统节日，有吃粽子、赛龙舟等习俗。但是，他们可能对端午节的由来和背后的文化内涵了解不多。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，通过阅读和讨论，让学生更加全面地了解端午节的历史和文化意义。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有影响。在课堂上，学生应该培养良好的倾听和参与习惯，能够专注地听讲和参与讨论。同时，他们也应该培养良好的阅读和写作习惯，能够认真阅读课文，积极完成写作任务。通过培养良好的行为习惯，学生能够更好地参与到课程学习中，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

-情境教学法：创设相关的情境，让学生身临其境，更好地理解和感受课文内容。

-小组合作学习：鼓励学生分组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示课文内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

-教学软件：运用适合学生的教学软件，辅助教学，提高教学效果和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕端午节的由来和习俗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解端午节的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解端午节的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述端午节的来历故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解端午节的由来和习俗，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握端午节的习俗。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验端午节的习俗。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解端午节的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握端午节的习俗。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解端午节的知识点，掌握相关的习俗。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-