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4.7乘车(教学设计)-2024-2025学年一年级上册数学北师大版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:北师大版一年级上册数学——《乘车》
2.教学年级和班级:一年级一班
3.授课时间:2024年11月20日
4.教学时数:45分钟
二、核心素养目标分析
1.逻辑推理:通过学习《乘车》,让学生能够理解基本的数量关系,能够运用数学语言描述和解释实际问题。
2.数据分析:培养学生收集、整理、处理数据的能力,学会从实际问题中获取信息,并运用数据进行分析。
3.空间观念:通过观察、操作、描述等方法,让学生能够建立和理解物体之间的空间关系。
4.问题解决:培养学生运用数学知识和方法解决实际问题的能力,能够运用数学思维和方法发现问题、分析问题、解决问题。
5.数学沟通:培养学生能够用数学语言表达问题、描述现象、阐述思路的能力,能够与他人进行数学交流和合作。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.理解基本的数量关系,如路程、速度、时间之间的关系。
2.学会运用数学语言描述和解释实际问题,如乘车问题中的行程、速度、时间等。
3.能够从实际问题中获取信息,并运用数据进行分析。
难点:
1.理解路程、速度、时间之间的关系,并能够灵活运用。
2.解决实际问题时,如何正确选择合适的数学方法和策略。
解决办法:
1.通过具体例题和实际问题,让学生多次练习和体验,逐步理解和掌握路程、速度、时间之间的关系。
2.引导学生运用图示、模型等辅助工具,帮助理解和解决问题。
3.提供丰富的练习机会,让学生在实际问题中运用所学知识和方法,逐步克服难点。
4.在解决问题的过程中,引导学生反思和总结,分享解决问题的方法和策略,互相学习和借鉴。
四、教学资源
1.软硬件资源:黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件、数学教材、练习册。
2.课程平台:北师大版一年级上册数学教学平台。
3.信息化资源:网络教学资源、数学动画视频、数学游戏。
4.教学手段:讲解、演示、练习、小组讨论、游戏互动。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:利用多媒体展示乘车场景,引导学生观察和描述场景中的数量关系。
提出问题:小明乘坐公交车去动物园,公交车每小时行驶60公里,小明乘车行驶了30分钟,请问小明行驶了多少公里?
通过情境创设和问题引导,激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课(10分钟)
围绕教学目标和教学重点,讲解路程、速度、时间之间的关系。
通过图示、模型等辅助工具,帮助学生理解和掌握路程、速度、时间之间的关系。
引导学生运用数学语言描述和解释实际问题。
3.巩固练习(10分钟)
提供练习题,让学生运用所学知识和方法解决问题。
练习题包括不同难度的题目,以满足不同学生的学习需求。
学生独立完成练习题,教师巡回指导,解答学生疑问。
4.课堂提问(5分钟)
针对本节课的内容,教师提出问题,引导学生思考和讨论。
鼓励学生积极回答问题,培养学生的数学沟通能力和问题解决能力。
5.总结与拓展(5分钟)
教师引导学生总结本节课所学知识和方法。
提出拓展问题,引导学生运用所学知识和方法解决实际问题。
鼓励学生分享自己的解题思路和策略,培养学生的合作意识和核心素养。
6.课堂小结(5分钟)
教师对本节课的教学内容进行简要回顾,强调重难点。
提醒学生课后巩固所学知识,预习下一节课的内容。
总结课堂表现,鼓励学生积极参与课堂活动,提高学习成绩。
整个教学过程设计共计45分钟,紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点,通过创新教学方法和环节,实现教学双边互动,提高学生的核心素养能力。
六、知识点梳理
1.乘车问题基本概念:
-路程:指从起点到终点的距离。
-速度:指单位时间内行驶的路程。
-时间:指行驶路程所需的时间。
2.路程、速度、时间之间的关系:
-路程=速度×时间。
-速度=路程÷时间。
-时间=路程÷速度。
3.乘车问题解决步骤:
-确定已知量和未知量。
-根据已知量和未知量,选择合适的公式或方法。
-计算得出结果,并检验答案的合理性。
4.实际问题中的应用:
-计算乘坐不同交通工具所需的时间。
-计算乘坐交通工具所需的路程。
-比较不同交通工具的行驶速度和时间。
5.乘车问题解决策略:
-图示法:通过画图表示路程、速度、时间的关系,帮助理解和解决问题。
-列表法:将已知量和未知量列成表格,便于观察和计算。
-倒推法:从已知的结果出发,逐步推导出问题的解。
6.乘车问题中的特殊情境:
-往返问题:考虑起点和终点相同的往返情况,应用相应的公式或方法。
-多人同时乘车问题:考虑多人同时乘坐交通工具的情
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