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浅谈“互联网+”背景下的小学语文教学方法

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摘要：在信息化、科技化时代之下，我国的教学内容和教学形式产生了极大的变化，在构建高效课堂、践行素质教育的过程中各个学科的老师开始站在学生的角度调整教学策略和方向，在理解和尊重学生的基础上设置教学任务和目的，给予学生充分的肯定和鼓励，但是，传统的应试教育仍然存在部分历史遗留问题，有的老师无视学生的个性化发展要求，这一点不仅不符合“互联网+”背景之下小学语文教学的实践条件以及本质，还严重束缚了学生学习能力及学习水平的综合提升。对此老师需要突破这一不足，在理解学生、尊重学生的基础之上实现教学方法以及教学手段的有效革新。

关键词：“互联网+”背景;小学语文;教学方法

一、引言

语文的基础性和人文性比较明显，语文老师需要了解这一课程与其他课程的内在逻辑联系，围绕学生开展教学实践活动，抓住教学的重难点，坚持学生的主体价值，将理论分析、实践研究与学生的自主实践活动相联系，既关注学生的主体地位，又强调教学资源的优化利用和配置，保障学生能够意识到自主学习的价值和乐趣。与其他学科相比，小学语文的工具性、人文性更为明显，与学生的生活实际联系非常紧密，因此老师可以着眼于学生的生活实际，以学生目前的社会生活实践经验以及语文知识为着眼点和落脚点，积极地将符合学生个性化发展要求的教学策略和教学方案融入课堂，调动学生的参与热情和积极性，提高学生