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浅谈初中信息技术课堂的激励教学策略

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张少丹

摘要：信息技术教学与其他学科的教学有所不同，学生不仅要学习理论知识，还有掌握上机操作的知识。信息技术的动手能力就是要使学生能够应用计算机进行一些必要的实际操作，解决一些实际问题。因此，要改变以往教学理念中教师主宰课堂的思维方式，让学生在课堂上成为主人。新课改之后也要倡导这种体现学生主体地位的教学理念。初中信息技术教学中，如果教师还依然是采取以往的一言堂教学模式，那么学生的主体地位就无法体现。所以教学中不能满堂灌，要给学生更多的时间去质疑、去创造。将掌握的信息技术知识应用到实际的教学中，去解决一些实际问题，并且在应用中能够有所创新。

关键词：初中信息技术；有效

一、初中信息技术课堂激励教学策略的制定

（一）从创新思维激励入手

初中信息技术课堂教学效率低下的一个非常重要的原因就是学生兴趣，没有兴趣也就失去了学习的动力，解决这一问题可以运用创新思维激励，激发出学生学习的兴趣和积极性。创新思维激励就是让学生从不同的角度来看到初中信息技术的学习。比如说从教师的角度阐述学习信息技术的重要性，初中教师从离开学校到走上教师的岗位，短可能也有一两年，长的可能有七八年、十几年，他们对这门课程的重要性有更加深刻的认识，对学生的思维习惯非常了解，在教学的过程中引导学生站到教师的角度看待初中信息技术的学习，就能让他们认识到信息技术对自身学习