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中职语文基础模块——《合欢树》教学设计--第1页
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教学设计
授课
《合欢树》授课科目中职语文(下)
章节
课时
2课时授课教师
安排
授课
班级
授课
日期
授课
节次
缺课
学生
《合欢树》是高等教育出版社《中职语文》(基础模块)下册第一单元的第一篇
课文。本单元所选的文章是从多个侧面来揭示人性美的内涵,《合欢树》作为一篇
教材回忆母亲的散文,作者就是通过追忆母亲以及对合欢树由来的叙述,表达了对母亲
分析的深切怀念和对母爱的高度赞美。在教授本课时,教师注意引导学生从作者平易浅
近质朴自然的语言中体会细腻深刻而复杂的情感,领悟母子情深,学会感恩,学会
珍惜。
本课授课对象是中职一年级学生,年龄15岁左右,个性叛逆,听不进家长的
学情
唠叨,理解不了父母的苦心与期盼,虽然之前已经学习过几篇有关亲情的文章,比
分析
如《我的母亲》,但由于年纪尚轻还无法体会父母的爱以及与至亲生离死别的悲痛。
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中职语文基础模块——《合欢树》教学设计--第1页
中职语文基础模块——《合欢树》教学设计--第2页
因此教师在教学中应该引导学生,从作者追忆母亲的往事中感受母亲对儿子的爱与
鼓励,儿子对母亲的愧疚之情,同时深入发掘合欢树的象征意义,感受作者在母亲
过世以后深切的怀念之情。通过本课的学习培养学生的感恩之心,明白亲情的可贵。
1、能够自己利用网络搜索并识记史铁生的相关文学常识。
教学2、通过合作探究,理解“合欢树”在文中的多重象征意义。
目标3、品味平淡朴实的文字背后的深刻情感,提高学生解读散文的能力。
4、感悟浓浓母子情,懂得珍惜亲情,学会感恩。
重点教学重点:品味平淡朴实的文字,体会细腻的感情,感受作者母子情深。
难点教学难点:解读本文的意象,理解“合欢树”在文中的多重象征意义。
教学组织:突出以学生为主体,教师为主导的组织原则。具体流程:创设情境,
导入新课——课堂检测——初读课文,理清文脉——精读课文,探究分析——拓展
延伸。
重难点突破策略:通过精读课文,小组合作,在平凡的往事与人物描写中感受人物
之间细腻深刻的情感,突破重点;通过引导学生结合作家的经历,找出“我”与“合
教学
欢树”的关系,分析合欢树的多重象征含义,突破教学难点。
教学方法:以诵读教学法为主,依据内容特点选择引导式教学法、小组合作探
究法帮助学生深入理解课文内容。
环境和资源:利用手机和蓝墨云班课APP为线上学习活动提供平台支持;结合
自主学习任务单、音频、视频等为学生提供教学资源支持;多媒体课件辅助直观展
示教学内容,完成教学过程。
教学过程设计
中职语文基础模块——《合欢树》教学设计--第2页
中职语文基础模块——《合欢树》教学设计--第3页
课堂
教学内容师生活动设计意图
效果
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