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一元一次方程数学教案

一元一次方程数学教案大全5篇

经历探索具体问题中的数量关系过程，体会一元一次方程是刻画实际问题的

有效数学模型。进一步发展符号意识。下面给大家分享一元一次方程数学教案，

欢迎阅读！

一元一次方程数学教案

教学内容：

人教版七年级上册3.1.1一元一次方程

教学目标：

知识与技能：

1、理解一元一次方程，以及一元一次方程解的概念。

2、会从题目中找出包含题目意思的一个相等关系，列出简单的方程。

3、掌握检验某个数值是不是方程解的方法。

过程与方法：

在实际问题的过程中探讨概念，数量关系，列出方程的方法，训练学生运用

新知识解决实际问题的能力。

情感态度和价值观：

让学生体会到从算式到方程是数学的进步，体现数学和日常生活密切相关，

认识到许多实际问题可以用数学方法解决，激发学生学习数学的热情。

教学重点：

建立一元一次方程的概念，寻找相等关系，列出方程。

教学难点：

根据具体问题中的相等关系，列出方程。

教学准备：

多媒体教室，配套课件。

教学过程：

设计理念：

数学教学要从学生的经验和已有的知识出发，创设有助于学生自主学习的问

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题情景，在数学教学活动中要创造性地使用数学教材。课程标准的建议要求教师

不再是“教教材”而是“用教材”。本节课在抓住主要目标，用活教材，针对学

生实际、激活学生学习热情等方面做了有益的探索，现就几个教学片断进行探讨。

一、游戏导入，设置悬念

师：同学们，老师学会了一个魔术，情你们配合表演。请看大屏幕，这是20__

年10月的日历，请你用正方形任意框出四个日期，并告诉老师这四个数字的和，

老师马上就告诉你这四个数字。

生1：24,师：2，3，9,10生2:84师：17，18,24，25

师：同学们想学会这个魔术吗?生：想!

师：通过这节课的学习，同学们一定能学会!

一些教师常用教材的章前图或者行程问题情景导入，但章前图过于平淡且较

难，不易激发学生兴趣，本次课用游戏导入激发学生的求知欲，其实质是列一元

一次方程x+(x+1)+(x+7)+(x+8)=任意框出的四个日期的和，x是第一个日期，这

是本次课的第一个变化。

二、突出主题，突出主体

1、师：看大屏幕，独立思考下列问题，根据条件列出式子。

(1)x的2倍与3的差是5，

(2)长方形的的长为a，宽比长少5，周长为36，则=36

(3)A、B两地相距180千米，甲乙两车分别从A、B两地出发，相向而行，甲

车每小时行驶30千米，乙车得速度是甲车速度的1.5倍，经过t小时相遇，则

=180

生：(1)2x-3=5(2)2(a+a-5)=36(3)30t+1.5(30t)=180

师：这些式子小学学习过，它们是()?生：方程。

师：对，含有未知数的等式叫做方程，等号的两边分别叫做方程的左边和右

边。(现实，学生齐读)

这又是一个变化